中学德育过程中学生"知行不一"的原因分析

在当前中学德育过程中,“知行不一”现象普遍存在,这种现象带来的消极后果极其严重。造成中学生“知行不一”的原因多种多样,有社会方面的、学校方面的、家庭方面的等。解决这个问题,须全社会共同努力,从德育的内容、形式、手段上进行大胆创新与实践,方有成效。     

试试你的创新能力

在数学学习中，同学闪应该把密切联系生活及自己感兴趣的开放性问题，进行拓展延伸，并重视“问题解决”，以提高自己的创新能力．     

略论二程思想的现代价值

程颢、程赜所创立的理学思想，对中国古代哲学的发展作出了重要的历史贡献，其中以“理”为本体、为核心而建立的理学体系，“真知必行”、“知行相合”的知行观，“万物有对”、“动静相因”、“动静不离”“物极必反”的辩证法思想，“中庸之道”、“大中之道”的中道观，“理”与“欲”、“义”与“利”相互关系的理欲观、义利观。以食为本，轻赋宽役，使民有时，仁政德治，规过养德，读书明理，因材施教，去疑求新，贵在自得等思想观点，都是很有价值的思想，我们应当合理地去取，为建设现代文明服务。     

实例教学在“思想道德修养课”中的运用

实例教学是思想道德修养课教学中一种比较实用、有效的教学方法。实例教学符合大学生心理发展和人格形成的一般规律要求，更能促进知行结合。运用实例教学要讲究技巧和艺术，教师只有在教学实践中不断探索具体的运用方法，方能收到良好的教学效果。     

浅谈“新手”向“能手”的转化

给予正确、充分的引导,使其保持锐气,发挥自身优势,将理论知识与工作热情转化为学习能力,帮助新教师承担学校的责任和义务,“新手”“能手”应该“严、爱结合,导、用并重”。     

叶圣陶：语文学习要听、说、读、写四者并重

叶圣陶先生(1894-1988)在解放前的许多教育论著中,十分明确地把阅读和写作当作国文教学的两项目标,这是他的一大贡献,因为向来的语文教学都是     

立足“四入四实”,培育小学生社会主义核心价值观

学校教育需要做到培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。针对小学生年龄及认知规律特点,立足"四入四实",可引导小学生从生活中的小事做起,在潜移默化中受到社会主义核心价值观的熏陶,自觉践行社会主义核心价值观。     

教师整合技术教学中的学用脱节问题解析——基于新手型教师的个案研究

文章聚焦于学用脱节问题,以新手型教师为研究对象,进行了访谈与观察相结合的个案研究,发现:新手型教师普遍存在学用脱节问题,且其表现形式存在学科差异。为探讨导致新手型教师产生学用脱节问题的根本原因,文章探究了教师整合技术教学知识的实践行为转化过程,指出根本原因在于难以在备课阶段形成整合技术教学决策;为此,文章进一步挖掘了影响新手型教师形成整合技术教学决策的相关因素。基于个案研究结果,文章提出了解决新手型教师学用脱节问题的具体策略,以期为促进中小学教师整合技术教学、有效解决学用脱节问题提供理论参考,从而推动信息技术在教育领域的创新应用。     

初中思想政治课知行评价的研究与探索

从知行评价目标的制定、评价的方法和课堂教学改革等方面,总结《初中思想政治课知行评价的研究与探索》课题三年来所取得的初步经验和研究成果。     

成人教育多层次并重发展模式:21世纪初我国成人教育层次结构发展的必然抉择

21世纪初我国仍将处于农业经济、工业经济、萌芽状态知识经济等多种经济形态交融并存状态，不同的经济形态对人才需求的层次必有差别。适应经济发展对人才类型和层次的多种需求，成人教育的多层次并重发展势在必然。