传统南拳发展应坚持3个方向

运用文献资料和综述法,针对当前传统南拳的发展现状及面临的问题,从可持续发展的视角提出了传统南拳的3个发展战略,即传统南拳应该走打练并重、以青少年为发展重心、重视文化建设3个方面提出建议。     

教书育人 知行统一——学习教育工作者的楷模方永刚

连日来,海军大连舰艇学院教授方永刚的先进事迹在首都高教系统广大教育工作者中产生了强烈反响。作为一名教育工作者,方永刚以自己的实际行动,为祖国的教育事业勤勉工作、努力奉献,展现了新时代共产党员的高度政治觉悟和优秀教师的高尚品德,他是教育工作者的楷模。     

怎样充分发挥图像教学在地理教学中的作用

地图是一种特殊的地理语言,它是地理事物和现象空间分布的信息载体,是学生获得地理知识的信息源：又是表达地理思想的重要手段。地理教学离不开地图,地图是学习地理的基本工具,地理图像在教学中的运用关键是使文字内容尽可能图像化,让学生从直观上感知地理知识,从而达到最佳记忆效果。     

谈职业学校德育工作的针对性和艺术性

在社会主义市场经济条件下，职业学校的德育工作要取得实效，就必须根据形势发展的要求，讲究针对性和艺术性。要把握好针对性和艺术性教育环节，就要从社会实际和学生的思想实际出发，确立新的教育观念，充分发挥学生的主体性，注重学生思想行为表现的差异性、教育方式方法的层次性，以及语言表达和情感投入的艺术性，以实现情理统一、知行统一的教育目的。     

知行统一：思想政治理论课的终极目标

思想政治理论课肩负着两大重任:一是坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,让学生掌握马克思主义的最新理论成果;二是要教育学生学会运用中国特色社会主义理论去分析问题、研究问题、解决问题,懂得做人的道理,自觉为社会主义共同理想做贡献。思想政治理论课教师一定要在教书中孕育着育人,并把育人看成是教书的根本目的。     

杜威与王夫之“知行观”的相似之处

杜威和王夫之对知行关系的理解有很多相似之处,我们在对他们的"知行观"展开论述的基础上,得出他们对知行关系的理解的鲜明共同点就是强调知行的统一,而且坚持行的优先性原则。他们的"知行观"切中时弊,对指导人们端正做学问的态度,纠正好高骛远、不切实际和知而不行的学术浮躁心态有着重要的现实意义。     

让思想品德课教学回归学生生活

思想品德课教师要更新教学观,关注学生的生活世界,努力开发学生的现实生活资源,并创设情境,打开学生书本世界和生活世界之间的通道,知行统一,注重学生的生活实践,从而让思想品德课教学回归学生生活,促进学生全面发展.     

知行两岸 善意传播——以闽南日报社旗下媒体加强涉台新闻宣传的实践为例

两岸合作,媒体先行。媒体是传播两岸善意的币要平台,这要求福建新闻媒体要加强涉台新闻宣传,积极传播善意,成为海峡两岸交流合作的先行者。作为台胞的重要祖籍地,漳州的新闻媒体更要紧紧抓住机遇,充分发挥对台优势,迎难而上,主动破题,先行先试,加强涉台新闻宣传,积极推动漳台新闻合作交流,为推动漳州对台经贸文化交流合作,为推动两岸...     

大学生道德生活中的知行分离与原因分析

本文从大学生道德生活中的知行分离现象的具体表现入手,阐述表现在诸多方面的大学生的知行分离的现状,全面深入分析了产生这种现象的具体原因有:个人因素、家庭因素、学校教育因素、道德本身的特性等,为教育者构建一个完整系统的知行合一德育模式奠定基础。     

思想政治课教学中的语言应用

教学语言的成功运用是实现思想政治课教学目标的重要手段,也是全面提升思想政治课教学实效的重要途径。教学过程中,尤其要科学地处理好教学语言的庄与谐、文与质、新与旧、疾与徐等多重关系,最大限度地运用好教学语言这个最核心的教学工具。