知行统一观在篮球比赛中的运用研究

以全国航空管理系统篮球赛14个队的知行能力获胜率为研究对象，运用问卷调查等方法，对知行统一观在篮球比赛中的运用情况进行研究。结果显示：比赛是知行能力的竞争，知行统一是通变的基础；比赛中知的核心是知已知彼的认识过程，行的原则是避实击虚的实践过程。     

关于我国古代思想家“知行观”的综述

关于知行的论述有各自不同的见解,有主知说、主行说、知行并重说,随着时代的不断发展和人们思想的不断变化,我们现在认同的是马克思主义的唯物论思想,但是无论是古还是今,我们始终坚信知行统一的原则,并将这一原则运用于生活实践,尤其是教育教学中。     

北美对中小学教师角色行为的系统化调控

北美教师的角色行为颇为规范,原因在于：①师德教育系统化、操作化,形成从基本价值观到具体行为规范的知行整合;②法律和行业规范对教师的调控严格、到位,且人性化;③家长委员会拥有足够影响力去监督教师的行为;④学生拥有充分的法定权力,去捍卫自己的利益。⑤舆论监督既独立又有力;⑥北关不承认圣人贤人的文化观念也有影响。我国需要转变基本的价值导向,切实加强对教师角色行为的系统化调控。     

新乡学院实践育人有高招

本刊讯近年来,新乡学院全力打造教书育人、实践育人、管理育人、服务育人＂四育人＂的工作体系;坚持知行统一,注重实践,力求创新;坚持全方位育人、全过程育人、全员育人,取得了明显效果。     

现代摄影记者的综合能力

经济全球化、传媒世界化的发展趋势，要求我国新闻摄影加快走向世界步伐．以自己的鲜明特色在世界上产生大影响。现代摄影记者只会照相显然是不合适的．他需要多方面的修养，不仅要有好的政治素养、学识修养，更要提高市场意识，掌握数码 网络的现代传媒手段，走好“图文并重”之路。     

知行统一,让安全意识根植于学生心中——以《马路不是游戏场》(人教版《品德与社会》三年级下册)为例

正教材采用螺旋上升的方式在不同年级都专门安排了有关安全的"单元性"主题活动,希望能通过我们的教学活动,引导和帮助学生逐步了解安全问题,树立安全意识,在生活中自觉将安全意识转化为行为。那么,我们应该如何通过课堂教学,提高学生对安全的认识,提高学生应对安全的能力呢?本文以人教版三年级下册《品德与社会》的《马路不是游戏场》为例谈谈我的做法。一、课前调查渗透安全意识人教版《品德与社会》三级下册第四单元第四课《马路不是游戏场》通过有针对性地引导学生观     

知行之间论"系统"--非系统理论对中学语文教学的启示

非系统理论较之系统理论更为灵活、随机,有很好的应变性,对中学语文教学有很好的借鉴作用,作为中学语文教师,应该对此引起足够的重视.     

浅谈普通高中班级的有效管理

正一个班级的好坏,班主任起着举足轻重的作用。班主任的工作不仅需要言教,更需要身教。班主任除了以身作则外,还需要严明的管理,并善于激励,好的班主任应该是刚柔并济的。1.身教言教并重。当代教育家叶圣陶先生说:"身教最为贵,知行不可分。"班主任的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生不仅听其言,而且要观其行。所     

加强物理教学反思 优化教学过程

教学反思是教学过程的延伸和拓展，对教师自身知识结构完善、专业化水平的提高起着重要的促进作用。教学反思为教师创新积累经验、优化教学途径拓展空间，为教师教育科研创设平台。     

道德发展认知理论对当前学生道德发展中知行矛盾冲突解决策略的启示

面对学生道德发展中知行脱离的问题,道德发展认知理论尤其是柯尔伯格的三水平六阶段以及在此基础提出的道德教育模式为解决此类问题起到了指导作用。柯尔伯格的道德发展三水平六阶段：前习俗水平,包括服从与惩罚道德定向阶段和工具定向阶段;习俗水平,好孩子道德定向阶段和维护权威与秩序的道德定向阶段;后习俗水平,包括社会契约的道德定向阶段和普遍原则道德定向阶段。两种道德教育模式：道德讨论模式和公正团体模式。