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刘卓之 《四川教育学院学报》2005,21(12):43-43,46
如何贯彻好《未成年人思想道德纲要》的精神,是政治教学的关键,如何有效实施中学政治教学又是落实该精神的关键。随着我国基础教育课程改革大潮的掀起,我就自己从事中学政治教育教学工作二十余年的一点看法结合课改的精神谈谈我的浅见。 相似文献
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知行并进、从做中学分别是张謇和杜威著名的职业教育思想,几乎在同时期开始广泛实践。通过对两者理论渊源的探究、理论特色的分析和理论价值的揭示,廓清两者的理论脉络,有助于我们全面审视两者思想体系,深刻认识两者内涵和理论实质。 相似文献
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《民办高等教育研究》2014,(1)
践行陶行知教育思想的教学实验原则,是"以学定教"。其教学思想是以"知"为依托,以"行"为旨归;教学方法是以"知"为工具,以"行"为导向;教学内容是以"知"为引导,以"行"为目标;教学情感以"知"为载体,以"行"为外显。 相似文献
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中小学生良好的思想道德品质不是靠一时、一事就可以形成的,而是要靠长期的日常行为的训练、培养而逐步养成。既要继承发扬过去各中小学贯彻旧《规范》的好传统,又要根据当前学生的新特点制订新的措施,创造出新办法。因此,贯彻实施新《规范》必须做到知行结合、训导并举、强化养成。 相似文献
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在学校德育工作中,只重品德知识的灌输,而无视品德践行的知行脱节的做法,降低了德育质量,严重阻碍了德育现代化的进展. 相似文献
49.
足球对抗的实质是相互间知行能力的竞争较量,足球对抗的知行特征为对抗中的知彼知己和避实击虚。 相似文献
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