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171.
祝旭东 《历史教学(高校版)》2002,(3):40-42
2000年在江苏、吉林、浙江等省第一次实行高考科综合能力测试即推出了专题式选择题组合,这种试题组合的基本特征是,命题首先设计一个与考生所学知识相关的问题,然后提供两道以上的选择题组合,综合有关这个问题的知识和认识。这种命题形式国外试卷早已有之,但在我国尚属首次。这种试题组合有利于考查学生对特定具体学科问题的掌握能力,并防止了考试对知识的简单再现,以及学生对知识的死记硬背。 相似文献
172.
173.
王柏新 《湖南教育学院学报》1994,12(4):47-50
本文首先是界定和探讨了高科技的内涵及其特点,继而以大量实践数据为基础,分析了高科技视野中现代新型生产力的两大发展趋势,即高度智能化和由此引起的以知识密集为主体、以软件投入为保证的高级化发展趋势。 相似文献
175.
177.
178.
新课标认为语文是工具性和人文性的统一,语文课的教学不仅仅给学生以语言文字知识,更重要的是培养学生的语文素养,给学生以文化的熏陶,培养高尚的审美情趣,丰富学生的情感世界。教学中,我们不妨从几个方面尝试。 相似文献
179.
《老子》蕴含着丰富的科学生产知识,涉及天文历法、农业生产、手工制造、建筑等方方面面。这些知识从不同角度,不同层面酣畅淋漓、透彻深刻的剖析道,比喻道,注解道,体现了老子的科学精神。探讨老子蕴含的科学知识及其比喻有助于我们深入领会老子的科学精神,有助于我们以一种全新的眼光重新审视老子其人老子其书。 相似文献
180.
新课程认为,教师不应仅以传授知识为目的,而应是以激发学生的问题意识,加深对问题的深度探求,从而获取解决问题的方法,特别是要求学生能形成自己对解决问题的独立见解。 相似文献