默会知识的外化途径

朱益群在《语文建设》2006年第4期上撰文认为：默会知识理论教学原则强调，昼量将默会知识显性化，符号化，使它具有学生容易接受的形式，并和课本显性知识有机整合起来。默会知识外化途径主要有三种：一是模仿，如仿句练习就是一种外化默会知识的好方法。     

近几年的诺贝尔物理学奖与高考

近年的高考试题中有不少与诺贝尔奖有关的试题,也体现了近年高考的一个新趋向:与最新科技相联系,考查考生吸收、消化新知识的能力.现对与近几年诺贝尔物理奖有关的问题例析如下.     

浅谈初高中历史教学的不同特点

初、高中历史教学的基本要求和目的并不在一个层面上,而是各具特点。这就要求历史教师认真把握和研究。一、教学要求不同。初中历史的教学,虽然有识记、理解、综合、分析四个层次的要求,但强调更多的还是识记与理解,综合与分析也基本上离不开教材的观点。高中历史的教学,则更侧重培养学生综合与分析能力,要求学生必须具有解析历史材料的能力和自我学习、终身学习的能力。二、知识体系不同。初中阶段的知识体系完整,它包括世界古代史、近现代史,中国古代史、近现代史,涉及人类历史发展过程中的原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和…     

观念创新与知识创新

经济全球化、信息网络化、文化多元化召唤创新人才。观念变革引导创新人才的培养,我们应 立足观念创新,带动人才培养模式的突破,亦应以全新的视角来看待知识与方法。创新是一种精神状态,是一 种价值取向,更是一种科学方法,培养创新人才一定要强调科学方法,有了科学方法,才有能力创造。     

语言能力与语文知识:语文教育的落脚点如何设定

语文教学的根本任务是使学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的基本的听、说、读、写能力，这是素质教育的一项基本内容。本文从听、说、读、写四个方面结合实际阐述了如何培养学生的语文能力，提高学生的语文素质。     

高考历史复习的新视角--历史复习中应重视的"十大关系"

近几年高考历史试卷中,不论是自主命题卷,还是全国统一的命题卷,历史的大跨度或大专题的试题越来越少了。因此进行小专题的复习就显得很有意义,而要做好小专题的复习,就应理顺高中历史知识中的“十大关系”。这十大关系即:在复习中国古代史时,要重点处理好以下两个方面的关系。一、政治经济举措与国家兴衰的关系在中国古代,每一个王朝统治初期,帝王大多是开明的,他们往往能吸取前朝灭亡的教训,采取一系列积极的政治、经济、文化等方面的措施,实行休养生息政策,恢复业已被破坏的社会生产力,使得王朝在开国后的几十年里甚至上百年的时间里,生…     

世纪图书馆期刊工作可持续发展因素初探

新世纪知识经济对图书馆期刊工作得出新的要求，章从物质上的效益性，理论上的知识性和基础上的创新性几方面，进行粗浅探讨。