生物学教学中怎样让学生乐意学

生物学科中的知识点多,要记的多,要理解的也不少,学生觉得不好学,不爱学,教师教起来难度也就大。在教学中怎样让学生乐意学是生物学教师值得探讨的一个热门话题。     

利用万有引力定律解题时的典型错误

万有引力定律是高考中的一个重要知识点之一，虽然该章的内容看上去很少，但在应用的过程中却出现了不少的错误，下面我们来谈谈一些典型错误：     

设计探究实验 突破教学难点

判断电流表、电压表示数变化问题是初中物理电学部分的一个重点和难点问题,同时也是初三学生物理学习中分化最严重的知识点和教学难点。这类问题涉及的中考考点较多,目的在于考查学生们利用电学基本原理分析和解决实际问题的能力     

中考化学复习的一些想法

中考化学总复习并不是对已学知识的简单重复和再现,而是从更高层次、更新角度对所学知识、技能和方法进行重新认识和再学习的过程。如何能有针对性地复习,如何减负增效,一直都是教师在思考的问题。笔者就中考复习,结合所教班级情况,谈一些自己的想法。     

名词性从句（一）

对名词性从句的考查主要出现在单项填空部分。 1．主要考查的知识点：名词性从句连接词的选用。所以复习重点为名词性从句的不同的连接词的意义及用法的区别。     

初中物理实验教学的建设

新课程提倡“以科学探究为主的多样化的学习”，初中物理作为一门操作性比较强的学科，主要以观察和实验为主．在物理课堂中提到的定律、公式都需要通过实验来进行演示。并验证其定律、公式的正确性．同时，在初中对于学生而言，物理又是一门相对陌生的学科，学生思维的逻辑性、推断能力都有待提高，对于教材中比较抽象的知识往往会不知所措，而学生对于比较感性的材料就很容易接受．而在初中物理中加强实验教学就是将书面的知识具体化、实践化，通过与学生一起做实验，让学生很容易明白和掌握物理中的知识点，并达到熟练掌握．     

中学英语学法引导策略

书上的内容、作业上一道题、习题的讲评和单元知识的归纳,都可以在不冲淡主题的前提下,联系相关知识,对比相似形式达到编制网络的目的,通过加强各知识点间的联系让学生走出"只见树木,不见森林"的困境。我采用考查的形式让学生将学习上的毛病曝光。一次又一次频繁的短期亮相,可以增强信息的强度,使学生感到自己的学习方法有问题,另找出路努力改正。具     

高三化学第二轮复习策略

通过高三第一轮复习，即每章节知识点比较详细的复习，学生比较系统地掌握了化学基础知识，并初步形成了知识体系。但同时也暴露出了一些问题，如对知识点的掌握还比较零散，缺乏系统性、条理性。解题时不能灵活运用所学知识，审题能力不足，不能迅速全面地提取题目信息，思维缺乏敏锐性导致解题速度缓慢。答题时，出现化学用语书写不规范，考虑不全面等现象，实验设计题中出现表达能力不够，表达缺乏针对性、科学性等。     

把课堂还给学生

几年来,笔者通过深入课堂了解到,目前中小学课堂教学仍存在教师控制课堂主动权、采取满堂灌的方式授课,甚至还有压堂的现象。学生学会了知识,提高了能力,但这些教师为什么不愿把课堂还给学生?笔者浅略分析一下,造成这一现象的原因如下。     

山区公路改线隧道开挖及支护技术

四川雅砻江卡拉至杨房沟水电站交通专用公路面上湾段（K37＋312~K37＋685）受2012年强降雨影响,路基部位出现严重沉降,经方案比选与论证采用隧道绕行避开崩坡积体,新增加隧道与已施工完成的面上湾隧道和上苦苦隧道在洞内切线相接。项目施工中采用合理的施工工艺,加强围岩监控量测技术,安全、快速地完成施工任务,即保证了工期,又节约成本。该技术对其他类似工程具有借鉴作用。