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981.
研究性学习作为初中数学的必修课程,是初中数学的重要组成部分,研究的内容来自学生熟悉的自然、社会和生活.它以科学探究的活动方式组织学生通过讨论、合作等活动形式主动地获取知识,利用所得到的知识提高分析、解决实际问题的能力,让学生在实践活动中切实体验到数学的应用价值.作为初中数学教师,首先必须认识到研究性学习的重要性.同时,要通过多种途径开展研究性学习. 相似文献
982.
王悦 《中国科教创新导刊》2013,(13):118-118
数学作为高职师范生的基础课,必将伴随他们整个五年的学习生涯。但是由于学生自身能力的差异及学习方法的不恰当,当他们四年级学习高等数学时就会感到力不从心,甚至于放弃对高等数学的学习。究其原因很复杂,但其中一个重要原因就是高等数学与初等数学的教学衔接存在问题。因此,教学中制定好教学计划、调整好教学步伐、调动好学生学习的积极性,指导学生掌握正确的学习方法、重视数学语言能力的培养等是弥补二者脱节和进行教学衔接的有效方法。对提高五年制师范生数学教学质量具有重要的意义。 相似文献
983.
984.
985.
知识生产模式的现代转型和公共科研资助社会价值诉求的兴起促进了科研评价改革,科研评价由过去仅仅关注研究成果的学术影响转向开始注重科学研究在学术界之外产生的社会影响,科研的社会影响评价成为了科研评价新常态。当前,开展科研社会影响力评价的主流方法主要有案例研究法、计量学法、半结构化访谈法三种,这些方法各具特色、相互补充。在我国科研评价制度改革的过程中,可以考虑将“社会影响”纳入到评价体系中,发挥科研评价的社会价值导向,选择多元化的评价方法,重视评价促进发展的功能,进而推动我国科研评价体制更好地完善与发展。 相似文献
986.
新修订的《义务教育数学课程标准(2022年版)》对数学的课程性质、理念、内容以及学业质量、教学实施等都提出了更高的要求。对于广大一线教师而言,除了追求教学形式、教学评价的改革外,更重要的还是研究学科的知识本质,厘清“教什么”“怎么教”“怎么评”之间的关系。在小学数学的知识清单研发中,从知识的陈述性、程序性、策略性和情意性四个维度出发,对教学内容进行深度解析,用知识清单记载教学的基本内容,为教师的课堂教学、专业发展以及学校管理提供了可操作的资源保证。 相似文献
987.
绘本是教师与学生都喜欢的学习文本,绘本教学受到了广泛的重视,但如何将绘本与主教材有效融合存在不少盲区。文章通过对绘本教学在译林版小学英语的实践与研究,从绘本与主教材语言知识的融合方面提出了一些实践性建议。 相似文献
988.
知识的不确定性发展趋势,要求研究生教育教学把“教”与“学”的主客体地位“翻转”过来。研究生作为大学研究高深学问的主力军,有必要通过“翻转”课堂更好地培养创新意识与创新能力。在不确定性知识观视域下,推行研究生“翻转”课堂具有可行性:研究生的自主学习能力为课堂教学的“主体翻转”提供了根本保证;研究生的个性化培养需求为课堂教学的“内容翻转”提供了现实可能;研究生的学习条件为课堂教学的“形式翻转”提供了操作空间。研究生“翻转”课堂应遵循“运用上适时翻转、理念上根本翻转、内容上全面翻转、模式上合理翻转”的改革路径。 相似文献
989.
990.
当前我国劳动教育已从政策提倡走向了课程化实践。在乡村,劳动教育课程开发既有先天优势却又面临重重困难,从传统观念来看,劳力不如劳心和离农的价值取向使得劳动教育推行遇阻,乡土知识失落以及乡村教育改革对现有路径的依赖亦极大地限制了劳动教育课程开发空间。针对如此困境,乡村学校要因地制宜开发劳动教育课程,须从文化理念、课程内容、开发模式等根本性问题寻求解围之道。 相似文献