强化知识联系 促进高效课堂

正数学知识是系统性强、结构严密、逻辑性极强的知识体系,同时,数学学习本身也是一个不断积累、不断递升的渐进过程。因此,在教学中我们要善于引导学生学会瞻前顾后,学会用已有的知识、经验、方法等去沟通新知,联系新知,从而实现学习的突破,使新知的学习能够牢牢地建构在原有认知基础之上。引领学生用联系的观点去学习数学,无疑会符合学生的心理需求,激发学生探究的欲望,更有利于学生把知识结构有效地转化为自己的认     

土豪

近来，土豪一词随着词义的扩展而日渐火爆，小编也来凑凑热闹，跟大家扯扯“土豪新说”。     

公鸡下蛋

9月20日星期六 晴 我们家有一只很漂亮的公鸡，红红的鸡冠，亮亮的眼睛，金灿灿的羽毛，走起路来昂首挺胸，样子十分威武。我经常在院子里逗它玩。     

书包夹层里的水粉笔芯

儿子这天下午放学回到家，扔下书包又跑出去玩了。     

圆融经验:实现前概念的正向迁移

儿童在正式学习前,既有的"前概念"会对概念理解产生一定的影响,反映在现今的课堂教学中,有两点时弊值得深思:一是无法对接经验,泛用学习情境化;二是止步直观感知,缺乏概念抽象化。认识与转化前概念的策略是圆融儿童已有的经验:一是有效对接原有的认知经验;二是审辨概念内容的关键属性;三是厘清基础概念的教学意义;四是关注概念之间的经纬连通。     

运用现代教学技术进行语文教学的反思

在新课改的三维目标中,改变了以往课堂中仅仅传授学科知识的状况,突出了对学生情感、态度与价值观的培养。到底什么是情感、态度与价值观呢?在新课标中又是如何要求的呢?在教学实践中又该如何实现这一目标呢?本文拟对此做了一些分析和探讨。     

初中化学迁移能力的培养

在初中注重迁移能力的培养是很重要的,着重分析培养初中学生迁移能力的意义和如何在初中化学课程中培养学生的迁移能力。     

2012又怎样，我们精彩再出发

2011年的日历，不知不觉就要翻完了。即将到来的2012年，将有一件“大事”发生……     

让学生在自主体验中提升效能——浅谈初中数学教学中提升学生学习效能的策略

学习知识的过程是体验知识产生和发展的过程。学生有效体验知识内容能够实现学生学习效能的有效提升。本文根据数学知识形成特性,结合新课标教学要求,对当前初中数学教学中如何引导学生更好体验知识内容,提升教学效能进行了阐述。     

氢氧化钠变质的知识归纳与考题类型

氢氧化钠是初中化学中重要的一种碱，有关它的性质、特别是氢氧化钠的变质是历年中考的热点，并且试题形式变化丰富，试题分值较大．只有对知识进行归纳，对题型进行分类，才能突破难点．