互改作文:让学生真正成为习作学习的主体

叶圣陶说:"老师给学生批改,目的在使他们达到自己能够批改的地步,自己能够批改了,无论写什么就比较稳当了。"那么,学生互改作文如何在习作教学中实现呢?一、浏览习作,做好准备每次作文批改要有目的性,要围绕单元重点训练项目,着重解决一两个问题,学生有所收获,作文水平才能提高。这要靠老师在组织学生批改前,浏览全班学生的习作,看训练要求是否达到,还主要存在着什么问题,心中要有数。例如:六年制小语第11册第7单元习作训练批改前,笔者浏览了全班48人的     

小班额教学点滴谈

在课堂上对学生进行优化组合、实施分层教学、因材施教、合理布置作业以及个别辅导,使学生能主动参与学习,增强师生互动、生生互动,从而达到了教学的最佳效果,并且让每个学生得到了关爱,改善了他们的学习习惯。因此,教师应大力提倡小班额教学。     

新闻发言人贵在说实话

国新办于2004年12月28日公布了62个国务院部门75位发言人名单，同时宣布全国51个省市自治区直辖市已有2O个建立了新闻发布和新闻发言人制度。这无疑是历史性的进步，体现出我国在建立现代民主政治制度、提高执政能力方面的良好势头。     

立足县域抓管理创新机制求发展

在媒体间竞争日益加剧的今天．面对全国广播电视行业机构改革的全面推开．如何适应机构变革需要，建立一条适合本县广播电视发展的新路子．不断发展壮大自身实力．求得应有的发展空间．已成为县级广播电视发展的首要问题。近年来．玉环县广播电视局紧紧围绕。新闻立台，网络强台”的工作思路．立足于本地的县域县情，努力探索宣传工作．事业建设，社会管理，队伍建设上的新方法．从而取得了广播电视事业新的发展和进步，为本县经济和社会发展作出了应有的贡献。     

让学生轻松快乐的作文

本问从读、想、写、改几个方面论述,让学生在轻松快乐的作文过程中学作文。     

心安即归路

席慕容出生在动荡不安的战乱年代。自幼随父母辗转重庆、上海、南京，最后到台湾，之后又去欧洲留学。每换一次环境．孤独便增加一重，她只好通过写诗来抒发重重寂寞。在无边的黑夜里，席慕容经常会梦见回家，却总在刚推开家门的瞬间醒来。     

探微小学德育新途径

德育要从小抓起,从基础抓起。小学是学生良好的道德形成的初始阶段,作为以培育人才为己任的学校,要培养适应未来社会发展需要的人才,就要抓好小学阶段的德育工作,如何抓好小学阶段的德育工作呢?我认为只有找出恰当的方式方法才能主动对学生施以道德教育。一、创设良好的德育环境有很多家长认为,我把孩子送到学校,教育孩子是老师的事。遇到这样的家长,我们首先需要的是沟     

“两批法”指导学生修改作文的一点体会

在作文教学过程中,语文教师历来重视作文批改,并在借鉴别人成功经验的基础上,结合各自的教学实际,逐步发展和完善了作文批改的诸多方法,如精批法、细批法、略批法;全批法、抽批法、轮批法;自批法;教师批,学生改;互批互改;面批面     

宁静之美

吴红华校长给我的印象，总是轻轻地说，静静地听，浅浅地笑。看了这组文章，才知道“风格即人”，淡泊明志，透现着宁静之美，个性使然，也是一种主体自觉。