以开放的视野建构课程内容

各地幼儿园教师都在积极地投入课程改革中。课程内容是课程改革的重要方面。然而我国的幼儿园在建构课程内容的具体实践中却存在许多困惑和问题。一是《幼儿园教育指导纲要（试行）》在教育内容与要求部分给了教师设计课程内容的权力和空间，需要教师具有一种开放性的生成课程的观念和思维方式。可我国的幼儿教师却缺乏这种能力，她们不敢用、不会用也不想用这种空间和权力。二是现在各类教材数不胜数，从积极方面来说它给予了教师很大的选择空间，同时也使部分教师眼花缭乱，不知如何选择。还有部分教师过分依赖教材，认为现有的某本或某几本教材就是课程内容。     

历史教学中有意义学习问题的探讨

有意义学习是美国著名教育心理学家奥苏伯尔提出的认知学习理论。他根据学习内容的呈现方式和学习内容对学习者的意义,将学习者的学习分为机械学习和有意义学习,而有意义的学习又包括有意义的接受学习和有意义的发现学习。这两种学习方式对学习者系统掌握知识、培养良好的学习习惯以及促进其智力发展和终身学习探究的能力等方面都具有重要意义。一、有意义学习的理论要义对于学习者而言,有意义学习的实质就是将新知识与其认知结构中原有的旧知识二者之间建立起一种自然的和实质的联系,进而使所学知识内化为其认知结构的一部分。奥苏伯尔认为…     

汉语思维方式对英语写作的干扰及教学对策

语言是思维的工具,思维的差异导致中、英文写作在文体风格、句法结构和篇章结构上有很大的不同。因此,在英语写作教学活动中鼓励学生比较和研究两种不同的语言和思维方式,综合运用多种教学模式,加强英语国家文化教学并为学生创造良好的英语写作氛围,将有助于学生克服汉语思维对英文写作的干扰,提高学生的英语写作能力。     

在手机上配置QWERTY型键的新技术计划向电视遥控器等推广

从事面向移动设备的接口技术开发的美国FIO科技（FIO Technology）（主页）日前提出一种方案，可在作为现有手机输入按键使用的同时，按照与PC等所使用的QWERTY型按键相当的排列方式分配字符。该方案由可向1个按键分配多个字符的物理机构和用来判断用户输入操作的软件所构成。“在北美市场上，配备QWERTY型简易键盘的手机＇Blackberry’颇受欢迎，比起这种手机的输入方式，我们的方案可减少部件个数。从而有望实现价格降低以及机壳的小型化”（FIO科技首席执行官吉元逸郎）。     

浅谈单亲家庭孩子的教育方法

我现在任教的班级，11个学生当中．就有6人来自单亲家庭。这些孩子由于家庭解体，原有的生活方式被骤然打破．再加上失去父或母的痛苦，使他们稚幼的心灵受到了巨大的创伤．因而变得孤僻、好斗、固执、缺乏自信等。在行为上则表现为：好出风头、爱走极端，或郁郁寡欢，难以沟通；或极度自尊、喜怒无常。因为缺少家庭的温暖，再加上他们处在一个依赖性较强的年纪，所以，比一般孩子更需要关心和爱护。作为他们的班主任，除了多给他们一些关爱外，在教育的同时，还应注意方式或方法。     

没有预约的生成

动态生成的课堂已是我们新课程所追寻的重要目标之一。如何使我们的课堂具有生成性呢？笔者通过课堂实践认为：只有教师开放课堂，引领学生转变学习方式，实现师生互动，才能彰显课堂生成活力。下面结合《周长和面积的比较》的教学实践，谈一下自己的一管之见。     

充分利用一题 培养学生的发散性思维

发散性思维是对给出的材料、信息从不同角度，向不同方向，用不同方法或途径探索新知识或寻求问题的多个答案的一种思维方式，也是一种推测、想象和创造的思维活动。它包括横向思维、逆向思维及多向思维，它具有流畅性（能在短时间内表达较多的概念，反应迅速）、变通性（思维方向灵活变化，举一反三，触类旁通，能提出超常规的构想和新观点）、创造性（对事物的处理或判断表现出独特的见解）的基本特征。欲摆脱学生定势嗯维的模式，就需要训练学生的发散性思维。     

课堂教学中教师的“游离”

最近听了一些课，发现在课堂中教师表现出的一些行为值得我们深思。     

数学教学中应着力培养学生的良好个性

在数学教学中培养学生的良好个性 ,教师要通过各种渠道 ,抓住契机 ,把握好数学教学与学生个性之间的联系 ,发挥数学教学的功能 ,从而形成学生的良好个性品质。教学实践中 ,我们是这样做的 :(一 )及时肯定 ,培养学生的自信心老师都喜欢聪明的学生 ,但任何班中都有几个“怕学数学、学不好数学”的孩子 ,教师要善于及时帮助他们消除失望的心理 ,树立学好数学的信心。对他们适当降低要求 ,加强个别辅导。对不同层次的学生提出不同层次的要求 ,采用正面激励的方法。当学生在自己的作业本上看到大大的“优” ,或得到简短的批注“方法好”、“计算…     

我国高校学生教育管理方式的转变--浅议职业生涯规划在高校中的实施与应用

随着高等教育改革的稳步推进，高校学生教育管理体制越来越不适应形势发展的需要。通过在高校中积极实施职业生涯规划活动，能够促进学生管理工作从工作理念、内容、手段上实现创新，从而体现出其突出的各项效应。