紧扣概念结点 贯彻研究方法 发展结构思维——“矩形性质”的课例研究与思考

结点下数学概念课是知识网络体系中的重点,以八年级“矩形性质”一课为例,基于不同学段和不同教材的对比,产生对“矩形”教学的思考,并通过挖掘其背后的结构关系,结合内在理解,给出基于“贯彻”的教学设计,为此类概念课提供教学视角。     

假如全世界的人同时休假一天

嘿,告诉你一个秘密,我刚刚得知联合国秘书长潘基文下达了一个世界性的命令,要让全世界的人同时休假一天!他为什么要这么做呢?原因很简单,有些人一年到头都在忙,顾不上休假;有些人有假期却形同虚设,比如很多小学生和中学     

《影视制作流程》教学设计——以《百鸟争鸣》为例

教师以《百鸟争鸣》为课例,从教学目标、教学过程、教学反思三个方面详细论述影视制作的命令流程,以期能激发学生的学习兴趣,达到教学目的。     

教师对学生帮教过程中应注意的问题

教师对于学生的帮助和引导,不能光是道理的罗列和居高临下的命令,必须考虑从学生心理方面入手,找到真正桎梏他进步的原因,才可以有效解决问题。从这一角度上看,教师应该掌握心理咨询方面的相关知识。     

矩形也有“巧妙点”

笔者曾在《中学数学教学参考》中发表《一一道简单题的不简单》一文．此文从课堂上一道简单的中考题出发，继而变式，让学生发现了一类图形的“巧妙点”的作法．由于受到课堂时间的制约，其中一个有价值的问题未能在课堂上展开讨论，笔者经过再三斟酌，就此问题在本文展开深入探索，与读者分享．     

合理选择教学素材 点亮信息技术课堂

"复制与粘贴"是一组经典的命令,是信息技术给人类的文化带来重大变革的诠释。在画图中使用复制与粘贴,是学生接触这组命令的开端,掌握的程度决定了学生以后在新的软件中知识的迁移,所以这组命令很重要。如何让学生轻松掌握这组命令,引来了众多优秀教师探讨。在一次活动中,我有幸听到赵老师和张老师精心设计的两节课,两位老师精心选择的教学素材为课堂增色不少,学生学得轻松,也让我受益匪浅,有种豁然开朗的感觉。一、生活素材,让学生轻松进入学习     

椭圆涉及矩形的两个性质及引申

最近笔者认真阅读了文[1]、[2],对其中讨论的一些问题作了深入思考,得到了一些结论,现将其整理成此文,与大家交流.本文先给出笔者思考文[1]所得的椭圆涉及矩形的两个性质,然后将所得结论引申到圆及双曲线中去.     

假命题的判定方法

教科书中矩形的定义是：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形．与这一定义有关的一个命题“平行四边形不是矩形”是否正确？如何判定？现给出以下几种方法供参考．     

浅析AutoCAD中创建对象副本命令的教学感思

本文从合适的教学图例和恰当的教学方法两方面进行简要阐述.     

神奇的加减号

正"夏老师,你看,陈渠掀倒了我的桌子……"李款的桌子倒在地上,书本散落一地。一边的陈渠涨红了脸,额头上满是粉笔灰。"陈渠,过来把它扶起来。"我立即发出命令。"他抹我一脸粉笔灰。同学们都把那张桌子扶起来了,可他又把它放倒了。"陈渠一动不动地讲着自己的理,显得很不服气的样子。