免费“大管家”——利用“命令提示符”创建文件列表

本文重点:为杂乱无章的文件夹创建列表借用道具:命令提示符难易度:新颖度:瞧瞧俺的文件夹,里面装满了东东,什么动画啊、游戏啊、文档啊,只要是常用的,俺都把它们扔到了里面。但时间久了,这里就成了乱七八糟的仓库(如图1),找个文件要费半天功夫。说实话,就连俺自己也忘记了里面到底都藏了哪些金银财宝!如果能有个清单,知道它里面都装了些什么就好了。     

先讲“篱笆问题”还是先讲“绳子问题”？

教学新手小赵老师在讲“一元二次方程的应用”这节课时，先讲一道例题（篱笆问题）：依靠一面足够长的墙用篱笆来围成矩形的花园，己知篱笆的长16米，要围成的矩形面积为24平方米，求矩形的长和宽．讲完例题后出了一道巩固练习（绳子问题）：用100米长的绳子围成矩形，己知矩形的面积分别为：（1）525平方米；（2）625平方米；（3）700平方米，求相应的矩形的长和宽．     

第31讲 矩形、菱形、正方形

要点复习 一、矩形 1．定义：____．     

为什么喝酒后会摇摇晃晃?

喝了酒,血液里会混进酒精成分。混合了酒精的血液循环到脑部之后,会使脑部功能减弱。我们生活上所需要的各种判断和命令都来自脑部,如果喝了太多的酒,大脑就没办法执行任务了。喝醉酒的人常会大声喊叫、吵闹、哭哭啼啼,这是因为脑部的判断     

借勾股定理解矩形的三种折叠问题

例1 如图1,把一张长为8 cm,宽为4 cm纸片矩形ABCD沿着EF折叠,点C恰好落在点A上,求AF的长, 解:因为四边形ABCD是矩形,AB =4,BC =8, 所以AB =CD =4,BC=AD=8,∠D =90°. 因为四边形AEFG是由四边形ECDF通过以EF为折痕折叠而得, 所以:GF=DF,AG =CD =4,∠G=∠D =90°.     

“折”进中考矩形“压轴”

翻开手头上的几份2008年中考数学试卷．发现命题者将目光转向了知识面覆盖广、操作性强、解法灵活的四边形（尤其是矩形）．由于矩形的特殊性．可以将折叠、勾股定理、相似、直角坐标系、三角函数、一次函数、二次函数等众多知识点，以及对称思想、方程思想、分类讨论思想、故形结合等数学思想融为一体，所以关于四边形的题目综合性较强．有相当多的同学解答起来并不是很顺手（或者说不少同学很难得满分）．     

矩形面积是64还是65？——一个平面几何与代数结合的课题学习案例

一个好的探究性学习课堂案例首先要有一个好的课题,一个好的课题能让学生通过探究明白如何发现问题,遇到问题又能调动自己的知识网络来解决问题.那么如何精选课题就成了值得下功夫研究的问题,下面我们通过一个日本利用比例知识解释平面几何拼图问题的课例来     

认识传感器

随着科技的发展,机器人不再只是科幻电影中的角色,它们已经逐渐走入了我们的家庭。根据人们的不同需要,机器人不一定非得是人形的,有的模仿动物、小车形状,或者仅仅是手臂形状的机器人便能发挥它的作用。无论什么形状的机器人。程序是必不可少的要素,除了程序以外,我们还需要给机器人一个能对外界环境灵活反应的身体。     

ICME-14视域下中学数学实验的实践思考——以“折纸与黄金矩形”为例

本文围绕第14届国际数学教育大会的部分重要议题和文献,结合“折纸与黄金矩形”具体课例,从中学一线教师的角度谈对中学数学实验教学整体实践过程的若干思考.     

关于四边形形变问题的解析探究

四边形形变问题在中考中较为常见,如拉伸形变时图形的形状发生了变化,但同时隐含了不变特性.串联问题图形,把握“变”与“不变”的条件是解题的关键.