职业院校非遗课程思政育人路径思考

职业院校将非遗文化融入课程思政建设对传承优秀文化、落实立德树人有重要意义。分析非遗课程思政的内涵和现状,基于“三全育人”理念、“大思政课”理念和多元评价理论,通过构建多主体联动机制、优化管理模式、引入非遗大师合作平台等路径开展非遗课程思政育人,提升育人成效,达成培养职业人才工匠精神的目标。     

固基·对接·提升：中职语文教学模式创新研究

随着时代的发展,中职教育内涵与基本形式出现了一些变化,“以就业为导向”“以育人为根本”等特征更加突出,使中职语文教学不得不进行一系列创新。教师开辟更能满足时代发展需要的中职语文教学模式,可以遵照“固基——对接——提升”逻辑,先夯实学生语文基础,再衔接职前教育,最后提升学生综合能力。故在此背景下,结合中职语文教学模式创新优越性和基本原则,研究并分析了创新实践路径,旨在促进中职语文教学新模式的实现,让学生在语文课程中得到多元发展。     

数字化改革背景下未来乡村终身教育体系构建

随着信息技术的快速发展,数字化改革已经成为全球范围内的一种趋势,影响着各个领域的发展和改革。在教育领域,数字化改革为教育的发展带来了新的机遇和挑战。特别是在乡村地区,数字化改革对终身教育体系的构建具有重要意义。乡村地区由于地理位置、经济发展水平、教育资源等方面的限制,往往面临教育不均衡和发展滞后的问题。为了改变这种现状,提升乡村地区人们的素质和能力、构建乡村终身教育体系成为一种有效的途径。数字化改革背景下的未来乡村终身教育体系构建,旨在通过数字化技术的应用,提供便捷、高效、个性化的教育服务,满足乡村地区人们终身学习的需求。基于此,通过对数字化改革背景下乡村终身教育体系的发展现状分析,提出了未来乡村终身教育体系构建的策略与路径,以期为我国乡村终身教育的发展提供借鉴。     

地矿类一流本科专业建设路径探索与实践——以矿物加工工程专业为例

“双万计划”的实施给地方高校的本科专业建设带来了重大机遇和挑战。安徽理工大学地矿类专业以推进国家一流本科专业为契机,从加强师资队伍建设、转变教学思路、注重教学质量和人才培养方案的改革入手,积极推进一流本科专业建设的理论与实际探索。其中以矿物加工工程专业为例,始终以一流本科专业核心指标为目标,着重从培育专业特色、实验与实践教学平台、打造一流师资队伍及完善教学质量保障体系等方面提出了地方高校一流本科专业建设的主要措施,形成了“三全育人”体系,为地方高校一流本科专业建设提供建设思路。     

修身·智享·创特：乡村教师培养路径探索——以浙江省海盐县齐家小学“齐家式乡村教育家”实践为例

乡村教育的振兴是乡村振兴的重要组成部分,而乡村教育的振兴,关键在于乡村教师。针对小规模农村学校教师专业发展困境,学校从“修身·智享·创特”三条路径开展实践,开展“齐家式乡村教育家”能力提升实践,驱动乡村教师二次成长,育人育才,振兴乡村教育。     

历史自信融入高校思政课教学探析

历史自信是党的二十大的重要内容,也是以习近平同志为核心的党中央的重要理论创新,内在要求将历史自信融入高校思政课教学。究其缘由在于,历史自信融入高校思政课教学是落实立德树人根本任务的必然要求、是推进党的理论创新成果“三进”的题中之义、是赓续百年红色血脉的基本遵循、是抵御历史虚无主义的现实诉求。新时代将历史自信融入高校思政课教学需要从学有所思、学有所信、学有所行三个方面明确目标定位,还要着力打造高效的“思政课堂”、“智慧课堂”、“专业课堂”、“生活课堂”,以此构建历史自信融入高校思政课教学的“大思政”体系。     

粤港澳大湾区高校创新创业人才培养模式探究——以东莞城市学院为例

迈进新时代,恰逢国家大力建设粤港澳大湾区的重要机遇期,东莞城市学院要想承担起为湾区培养创新创业复合型人才的重要职责和使命,就要直面当下创新创业人才培养模式存在创新创业教育缺乏系统性、学生缺乏创新创业学习的内在驱动力、创新创业师资队伍有待加强等问题,通过构建专业化创新创业教育课程体系和立体式教学体系、加强系统化管理组织建设、建立高素质专业化师资团队、完善创业教育管理与激励机制等措施创新人才培养模式。     

大学内部治理制度化：理论路径与实践策略——基于新制度主义视角

大学内部治理对于大学而言具有重要意义,其制度化程度深刻与否影响着大学的治理效能和内涵水平。从新制度主义视角审视,大学内部治理制度化路径可分为内因渐进式、内因革命式、外因诱导式和外因移植式。当前大学内部治理制度化水平仍滞后于大学发展现实需求,厘清外部治理与内部治理制度逻辑,修正大学与二级学院制度体系,平衡渐进与激烈演进方式,坚持扎根中国与学习借鉴相结合,是实践中应对现实困境的有效策略。     

伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育的路径研究——以荆州市某高校为例

伟大抗疫精神不仅是新时代中国精神的生动体现,还蕴含着丰富的育人价值,是当代大学生思想政治教育的鲜活素材。为了适应新时代,把握“抗疫精神”对大学生的引领和教育价值,文章采取问卷调查法和访谈法调研荆州市某高校1200余名大学生和15名教师对抗疫精神的认知情况,详细了解抗疫精神融入大学生思想政治教育的现状和存在的问题。基于此,从课堂教学、校园文化、社会实践、全媒体宣传等四个方面出发,提出将伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育工作的有效路径。