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苏教版小学语文第五册课文《石榴》文质兼美,常常被教师当作习作的典范,在教学中有意无意地对学生进行写作方面的指导。这样的课堂工具性浓了一些,人文性淡了一些;情感体验、语感体悟、文字积累被忽视,机械模仿、生硬表达占了上风。新课程标准中对阅读教学的要求是:丰实独立阅读能力,丰厚阅读情感体验,丰富阅读素材积累,丰蕴阅读良好语感。所以,阅读教学如果过度关注读写结合,过多进行课堂随文练说,势必占去阅读感悟时间,失去阅读教学的本质意义。 相似文献
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儿子在我工作的学校读书。今天中午,我刚准备下楼去吃饭,儿子拿着空杯子从楼下跑上来了,一头大汗。我把孩子领到办公室,给他灌满了水,拿出了小垫被,并把没有吃完的一块石榴递给了孩子,嘱咐他吃完就去教室,不准玩电脑游戏。孩子一边吃,一边答应着。孩子玩电脑游戏,是半年以来我很关心的一件事。 相似文献
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大玫 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(Z1)
知识吧石榴属石榴科植物,又名珍珠石榴、海石榴、丹若、金罂(yīng)、涂林,古称安石榴,原产于伊朗、阿富汗等国家。相传张骞(qiān)出使西域,得到林安石榴种子以归,故名为安石榴。石榴按花卉可分为花卉(huì)石榴和果实石榴,果实石榴按色彩,可分为红、黄、青3种。按味道可分为甜、酸甜、酸3味。成熟的石 相似文献
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在苏州市吴中区苏苑实验小学,校长高本大给我讲了一个小故事。小故事描述的是一个情景:早晨,有位长者坐在学校对面马路边的小凳上,看着小朋友一个个高高兴兴地走进学校;傍晚,他又来到校门的远处,凝望着小朋友雀跃着回家。长者的神情总是那么专注,那么深情……这位长者就是学校退 相似文献
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