高职财经类专业“三步实践教学体系”的构建

目前高职财经类专业的实践教学中面临着诸多困难和问题，为此，基于学生职业能力培养而构建了一种实践教学体系———“三步实践教学体系”。这种实践教学体系设置了三个不同的实践教学环节，设置“一体化课程—教学企业项目课程—分段式集中顶岗实习”三种不同的实践教学课程，分三步开展实践教学，使教学逐步接近岗位职业能力要求，实现教学向工作岗位的迁移。     

探讨提高化工制图教学效果之途径

化工制图是中等职业学校化工类专业的一门技术课，提高化工制图课堂教学效果是学好制图，提高绘图、读图能力的关键所在，通过多年的教学实践，我认为要提高化工制图课堂教学效果，必须注意以下几点：     

浅析高校经管类实验教学体系建设对相关专业大学生就业的促进作用

本文主要通过对国内本科院校在实验教学体系建设、实验课程建立修订及实验项目设计方面的调研,并结合对经济管理类传统专业近些年就业情况的追踪与统计进行论证。通过探析高校实验教改在实现促进经管类毕业生就业上的积极因素,为高校实验教学改革与发展提供重要依据。     

应用型本科土建类专业实践教学管理模式探索

对新建应用型本科院校土建类专业的实践教学管理模式进行探讨,通过实践教学管理模式的改进,增强学生分析和解决实际工程的问题的能力,激发学生的创新思维.     

药学类专业职业教育结构存在的问题及对策

分析药学类职业教育结构的现状、存在的问题,并从宏观与微观两个层面提出调整药学类专业职业教育结构的对策。     

工学结合人才培养模式下高职食品类专业实训基地的建设思路

分析工学结合人才培养模式下高职食品类专业实训基地建设的内涵,并探讨其建设思路。     

被误解的九大专业

有些专业,光从其名称上并不能看出其确切的学习内容和研究方向,因而学生容易弄错其所属的专业类别。     

“检举他人”的考题不应该出现

各高校的期末考试正在紧锣密鼓地进行,网络上疯传这样一条微博,内容是山东大学某学院期末考试最后一道题:"(18分)选出你认为上课最积极的3名同学和翘课最多的3名同学。视与主流答案相符程度给分,完全不相符得0分。"出题的教师表示,这道题考核的是     

“状元”远离数理化是多元选择

李成在5月20日《人民日报》撰文指出:随着社会多元价值体系建立,越来越多的青年学子会服从内心召唤,选择并投身于自己喜欢的科学事业。有心者收集1999至2010年各省高考状元报考专业后发现,经济管理类专业最受"状元们"青睐,"数理化"等基础学科则鲜有问津。有人担忧:顶尖生源拥抱商科,是否会影响优秀科研苗子的流失。     

提高技校《管理类专业技能鉴定证》通过率的探讨

技能鉴定是技校生毕业的必经之路,如何在短时间内既让学生学到知识掌握技能又能在鉴定中取得好成绩,是值得每位教师研究和探讨的问题。文章结合作者自身的教学实践经验,对其进行探讨。