回到原点：对校本研修的再思考

随着新一轮课程改革的深入,“校本研修”已深度的走入了学校的校园,也深刻地影响了教师的生活。通过校本研修,很多的老师在实现着自身的专业成长,不少的学校也藉此焕发了生机与活力。     

国培计划（2010）——培训团队、中小学骨干教师研修项目华中师范大学班开班典礼举行

2010年10月10日上午,“国培计划——骨干教师研修项目”高中综合实践活动班,“国培计划——培训团队研修项目”初中英语、小学语文班,湖南省农村骨干教师班、湖北省农村骨干教师班在华中师范大学科学会堂报告厅举行了开学典礼。教育部师范教育司副司长宋永刚,湖北省教育厅副巡视员孙望安,华中师范大学党委副书记、纪委书记吴晋生,副校长李向农,校长助理、校办主任林更茂,党委宣传部部长郭红霞,财务处处长李志明,教师教育学院院长洪早清,以及300余名来自全国二十四个省的国培学员出席了开学典礼。典礼由教育部中南高师师资培训中心常务副主任、华中师范大学教师教育学院书记吴伦敦主持。     

发挥教研组主阵地作用 提高校本研修的实效性

教研组作为学校教学工作的基层组织,除承担教师教学管理、校本课程开发、教科研等活动外,还应开展整合教学资源、教师专业发展等理论研究。发挥好教研组在校本研修中的主阵地作用,对于促进教师由“被发展”向“主动发展”转化,对于促进教育的均衡发展提供基层组织保证。     

论中小学教师培训的现代走向

本文从当前教育发展的大背景出发,结合教师专业发展研究的成果,探讨了现代教师培训的三大走向：第一,加强校本研修,让学校成为教师专业成长的主阵地;第二,推行网络培训,让技术促进教师培训方式的变革;第三,倡导自我发展,让教师做好终身学习的主人。     

利用Moodle平台提高校本培训的实效

校本培训也称校本学习或校本研修,是指源于学校的发展需要,由学校发起和规划的、旨在满足学校每一位教师需要的、主要是在校内进行的学习与培训活动。利用Moodle平台,可以避免传统校本培训存在的不足,提高校本培训的实训。     

我省举办哲学社会科学教科研骨干研修班

<正>本刊讯全省第十三、十四期哲学社会科学教学科研骨干研修班日前在省委党校举办。来自高等学校哲学社会科学教学一线的215名骨干参加了培训。开展哲学社会科学教学科研骨干研修工作,是中央和省委推进马克思主义中国化、时代化、大众化,繁荣发展哲学社会科学,加强马克思主义理论队伍建设的重大决策。2005年以来,在省委的高度重视和关心指导下,我省哲学     

留守儿童心理健康教育研修班开办

<正>本刊讯日前,全省留守儿童心理健康教育研修班在合肥开班。此次研修班是安徽省中小学心理健康教育指导委员会成立以来组织的第一个重要活动。各地市中小学心理健康教育指导委员会主任和办公室负责人,以及留守儿童较多的学校教师代表共150余人参加了研修学习。     

以书载道 书道育人

我校是一所有二十余年积累的书法特色学校,一直探索如何发挥特色品牌的强大辐射作用,提升学校的办学品位和综合实力。多年来,我校在书法艺术与德育相结合中做了一些有益的探索。     

互助研修：班主任专业化成长的有效途径

班主任作为班级的组织者、教育者和领导者,是联结学校、家庭、社会的桥梁和纽带,在学生健康成长中起着导师的作用,在学校教育中发挥着举足轻重的作用。加强班主任队伍专业化建设,全面提高班主任素质,具有非常重要的意义。     

从寝室文化建设来推进和谐校园建设——关于越秀公寓管理的思考

寝室是学校全面实施素质教育的前沿阵地,寝室文化是校园文化的重要组成部分,寝室文化在养成教育中起着其他教育形式不可替代的作用,同时也对学生全面发展教育起着举足轻重的作用.