迈向新高 大连市第七十一中学

走进大连市第七十一中学，扑面而来的是环境的整洁优美、清新优雅，目光所及的是学生的彬彬有礼、活力奔放，耳濡目染的是教师的朴素热情、激情飞扬。自2008年成为小班化教学首期试点校后，该校抢抓机遇，乘势而上，坚持以小班化教学为突破口，以深化校本研修为途径，以高效课堂建设为依托，以“双环封闭黟精细化管理为手段，以多元发展性评价为导向，进行了大胆的改革与探索，取得了显著的成绩。     

教师发展是学生优化发展的前提

<正>一是唤醒教师发展意识。唤醒教师的发展意识就是要让教师的发展成为一种自己的需要。教师有了强烈的意识,发展就成为一种快乐,就是一种幸福。二是创建课堂教学模式。首先要改变教师教     

侠门睡仙功（三）

按上述“绝谷食气法”修持日久，能够辟谷50日而不食者，始可修炼此术。     

展开有效教研活动需要策略：一次化学教研活动的启示

2004年12月，青浦高级中学化学教研组向全区作了一次教研活动的展示。事后，到场观摩的教研员和很多教师都反映：活动有层次，体现了真正意义上的校本研修。反思这次教研活动，我们发现了保证这次教研活动有效的三个策略。     

严管理带来的优良校风——访北京华诚研修学院

在许多民办高校中．由于缺乏切实可行的管理制度．导致学校在管理上出现了许多混乱局面．巳创办十一年之久的北京华诚学院在教学和学生管理上怠结出了许多切实可行的好经验，很值得广大民办高校借鉴。     

坚持校本研修促进教师专业发展

文章针对学校和教师在新教材使用中出现的各种新问题,提出坚持开展校本研修、促进教师专业的发展的思路。     

当前教师网络工作坊研修动力的缺失及重构

教师网络工作坊是一种非常重要的新型研修方式,激发教师的热情,重构教师参加网络工作坊研修的动力,有利于真正发挥网络工作坊在促进教师专业发展上的作用。当前的教师网络工作坊研修中,教师研修动力不足,表现在对参加网络工作坊研修轻视、被动参与、急功近利、缺失成就感等方面。应当从主观内需、工作量、平台交互、学用关系、评价压力的研究视角检视其成因,通过教师工作坊研修动力的重构,切实增强中小学教师工作坊研修的积极性和主动性。     

借得“西风”好行船——江苏省连云港市教师海外培训的经验与反思

江苏省连云港市的教师海外研修实现了全市学科教师的全覆盖,催生了教育教学的新变革,开辟了名师队伍建设的新途径,连接了教育对外交流的新通道。     

让校本研修成为教师的一种主动诉求

校本研修,起因于"基于学校和教师的发展",途径是"通过学校和教师的发展",目的是"为了学校和教师的发展"。教师可以这一概念为核心谈"校本研修"的意义、内涵、三大要素和保障措施四个方面的实践活动及反思。