基于地理核心素养的非遗德育研学课程开发与设计——以“独山盐酸菜制作技艺”为例

非遗文化是开展地理研学的重要教育资源,也是德育的重要载体。文章从地理核心素养的角度出发,以省级非遗文化“独山盐酸菜制作技艺”为例开展非遗德育研学,将非遗文化和地理知识进行有效融合,通过研学活动培养学生的核心素养,不断提高学生保护和传承非遗文化的意识,增强学生的社会责任感,让学生树立文化自信和远大的理想信念。     

生学为主 师导为辅——使用导学案提升小学生数学学习能力

素质教育要求教师确立学生学习的主体地位,采用合适的教学策略,组织和推进学生的自主学习和合作学习活动的开展。导学案教学方式能让学生据案自学,回顾所学来认识新知,在新旧结合中获得新知识,获得新能力。本文对小数数学课堂教学中运用导学案这一教学方式来推动学生的自主和合作学习,最终达成小学生数学学习能力的提升进行了探讨,以期对“双减”背景下提升学生数学学习能力和学习品质进行一些有效的探索。     

愚公移山精神研学课程体系的建构与实践

愚公移山精神是中华民族的一笔宝贵精神财富.河南省济源市融合体现愚公移山精神起源、发展、实践的教育资源,优化课程设计,建构了以愚公移山精神为主题的研学旅行课程体系,对增加中小学生的实践体验,深刻理解体会愚公移山精神的内涵,打造具有区域特色的研学旅行课程具有现实意义.     

全域旅游视野下文化遗产与研学旅行目的地融合研究 ——以贵州省为例

研学旅行正在逐步走进大众视野,不仅成为国民素质教育的新内容,而且成为我国旅游行业发展的新方向.贵州研学旅行教育刚刚起步,如何依托贵州独特的文化遗产资源塑造研学旅行的"贵州模式",是具有重要实践价值的研究课题.在全域旅游学术视野下,以文化遗产的历史地标系统和经济系统为基础构建研学旅行目的地资源体系,将贵州遗产资源梳理为民...     

从《紫金研帖》谈苏轼与米芾的交往

苏轼与米芾的交往是北宋士人之间文化交往的一个缩影。《紫金研帖》是米芾存世的行书代表作品之一,内容涉及苏轼晚年与米芾的一段交往。通过对《紫金研贴》相关问题的研究和考证,推导出米芾失而复得紫金砚的过程。对米芾《苏东坡挽诗五首》的诠释,呈现了苏、米之间亲密无间的友谊。对苏、米交往历史的梳理,反映了苏轼在诗文翰墨方面对米芾的重要影响。     

档案编研大有作为

荆门市档案局高度重视档案编研工作,不断创新编研思路,拓宽编研领域,精选编研课题,凝聚编研人才,巧筹编研经费,完成编研课题28个,出版编研成果20种300多万字。     

我在美国如何指导研究生

享有国际声誉的波士顿大学，有在校本科生2万余名，研究生1万余名，教职员1万余名，学生学费每年近4万美元，是美国的贵族名牌大学之一，该大学最佳教授的评选标准是：学术上具有国际权威性，教学上拥有公认的偕模地位，周来生教授研究生培养的实践已经在美国波士顿大学进行了十年之久，他这套比较好的研究生培养方法在波士顿大学得到了普遍承认，而且被授予波士顿大学2002年度4000名教授里的唯一一个最佳教授称号。     

中科院产研合作对其科技成果转化影响研究

本文旨在分析中科院产研合作对其科技成果转化的影响。在回顾文献的基础上,本文基于复杂网络理论提出了中科院产研合作整体网络的小世界性,以及局部网络中心性与结构洞对中科院成果转化影响的基本假设,并利用中科院2006-2017年专利数据进行实证检验。研究结果表明：（1）中科院产研合作整体网络小世界性的提升有助于中科院整体成果转化效率的提升;（2）在产研合作网络中具有较高中心性的中科院研究所转化效率更高,而结构洞不具有显著影响。总结来看,中科院产研合作向企业和中科院提供了有效的沟通渠道,有助于自身成果转化。     

返璞归真

空山禅师是位道行高深的云水僧,在他"放迹碧江苍梧,踏遍名山大川"的僧侣生涯之前,他曾经投奔许多高僧大德,请求他们的开示和点化,也曾深入许多著名寺院探研学修。可是,他对禅学依然一知半解、不得要领,更没达到顿悟彻悟的境界。     

思想政治议题式教学与研学旅行的有机融合策略

本文基于高中思想政治必修课程强调实践体验的相关要求,探讨如何引领学生带着议题在研学旅行中开展各类活动,构建立体的思想政治活动型课堂,提升学科核心素养。