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891.
892.
893.
网络舆情信息工作应以建立信息共享的工作环境、实现信息共享的政府工作运行和优化信息共享的技术手段为重点,分别从管理层、运行层和实务层建构相应的工作机制。通过监测预警、挖掘汇集和研判分析能力的提高,更好的服务于网络舆情信息的应对和处置。 相似文献
894.
895.
896.
897.
高职院校虽然逐渐重视学生综合素质的培养,但培养现状堪忧。在工学结合视角下.行为导向教学法的运用和合理综合素质评价机制的构建是极其有效的培养对策。同时,高职学生的综合素质培养不仅要凸显企业的主体性.让企业参与培养,参与评价,更要渗透到专业技能学习当中,以及全方位的大学生活当中。 相似文献
898.
宁波职业技术学院认为企业需要什么样的人才,职业院校就应该培养什么样的人才.正是在这个理念的指导下,学院才大胆创新,结合各专业的不同特点,在教学模式上进行了靶向性的改革.结合宁波职业技术学院的办学实践,记录了其在多样化教学模式融合应用上的创新探索,相信对高等职业院校的教学模式会有一定的借鉴作用. 相似文献
899.
当代社会需要的是既具有娴熟的职业技能,又具有良好文化素质的劳动者.积极探索把文化素质教育与专业技能教育有机融合的教育机制,是所有高职院校应坚持的办学目标.分析了广州城市职业学院在高职文化素质教育与专业技能教育融合机制方面所作的探索. 相似文献
900.
韦涛 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):71-71
新的课程标准认为:改变学生学习方式的根本目的是让学生学会学习.教育家陶行知说过:“先生的责任不在教,而在教学生学。”“教是为了不教.”知识是现成的历史经验的总结,而“会学”则是人人终生受用的资本,那么,在实际教学中如何让学生会学呢? 相似文献