工程实践教学课程的创立与实践

随着社会对工科大学生创新意识、创新能力和工程实践能力、工程素质要求的提高,如何改革高等工程教育已经成为全社会关注的焦点和教育改革的热点,同时也是高等工科院校,尤其是研究型大学教育改革的重点和难点.北京航空航天大学工程训练中心于1998年启动了以培养大学生工程实践能力为目的的"工程创新训练"实践课程的试点工作,并于2000年将"工程创新训练"实践课程正式列入了机械类专业的教学计划.     

高等教育大众化与应用型本科高校的发展

应用型高校是相对研究型大学而言的.把高等学校分为研究型、教学型等类别,虽然还有待进一步论证和规范,但这种分类方法在我国高等教育实践中已经得到比较普遍的认同.教学型高校通常以培养本科生为主要任务,本文所研究的应用型本科高校基本上属于这一范畴.应当指出的是,教学型高校并不是就不需要做研究,特别是培养应用性人才的高校,更要与研究和解决实际问题结合起来.本文没有使用教学型高校的说法,正是为了避免产生教学型高校不必开展科研的误解.     

立足教学面向科研的综合研究型实验

由"溶液吸附法测定硅胶比表面"实验出发,结合目前的科研热点,设计了一个研究型的综合化学实验,即氮、硫共掺杂的功能化碳催化剂的制备、表征及催化活性评价。学生通过实验将掌握绿色化学基本原则、实验室废弃物综合利用、热分析法测定材料的稳定性、催化剂活性评价等相关理论和实验技能。此外,学生还可以掌握科研过程中广泛应用的材料表征方法,例如X射线粉末衍射、X射线光电子能谱、透射电子显微镜、扫描电子显微镜等。实践表明,在实验教学中引入科研热点,有助于激发学生的创新思维,对学生的科研能力和科学素养的培养具有事半功倍的效果。     

努力建设多科性研究型的高水平大学——访中国矿业大学校长王悦汉教授

中国矿业大学是一所直属教育部管理、有近百年历史的全国重点大学，是国家“211工程”首批重点建设并设有研究生院的高校之一。2005年10月，教育部本科教学工作水平评估专家组进校考察，学校获得了高度评价。日前，记者对该校校长、博士生导师王悦汉教授进行了专访。     

做一名智慧型教师

智慧型教师就是具有较高教育智慧水平的教师。智慧型教帅的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。智慧型教帅与研究型教师有诸多共同之处，如都执著于教育规律的探索、现实问题的研究，对理论学习抱有很高的热情，将研究视为重要的成长基础等。但从二者的内涵和目标指向来看，智慧型教师具有更丰富的内涵和更高的目标指向，它对现代教师的成长提出了更全面的要求和更高的发展境界——在实践与理论的紧密结合中全面提升自身的教育智慧水平。     

论向研究型大学转型中的研究生教育改革

本文立足于向研究型大学转型这一基本宗旨，阐述了研究生教育在研究型大学创建中的重要作用，并进一步从研究生教学方式、教学内容和体系、指导体制三个方面提出了改革对策。     

香港科技大学的科研经费来源和项目管理

文章介绍了香港科技大学科研工作的状况：多样性的经费来源渠道,主要研究方向,科研经费和项目管理等,并结合我国研究型大学的发展实际提出了若干建议。     

论中国古代小说的研究型教学

在中国古代小说课程的教学中开展研究型教学,目的是使学生的学习主体作用和教师的教学主导作用得到更好的发挥,通过学习使学生不但能够学会,而且能够会学,善于质疑、善于创造。所以,本文提倡把学习研究方法作为学习中国古代小说课程的重要目标,要把创新精神的培养和方法的传授和培养贯穿到教材选择(或编写)、问题设计、课堂讲授、课堂提问、作业训练、研究型课题训练和教学评价的全过程。     

"全国非师范院校教师教育工作研讨会"在厦门召开

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“调整师范院校的层次和布局,鼓励综合性高等学校和非师范类高校参与培养、培训中小学教师的工作,探索在有条件的综合性高等学校中试办师范学院的精神,充分发挥各级各类高等学校优势,利用更多的优质资源提高教师教育的质量和水平,2003年11月11-