大学校长之学术背景--对中美研究型大学校长教育背景与工作背景之综合考察

哈佛大学杜维明教授在“人文学与高等教育”一文中提到一个有趣的现象．“两年以前，哈佛大学主持了一次中国的十位大学校长和美国的十位大学校长的会谈活动。中国的大学校长基本上是理工科出身的(现阶段北京的领导阶层也大都是清华大学、交通大学等理工传统院校培养出来的人才)，而参加会谈的美国的十位校长除了加州理工学院(california Institute of Technology)以外，都是研究人文学科和社会学科的学者。     

理工类研究型大学人文社会科学学科论文结构定量分析

基于中文社会科学引文索引的检索数据,利用集中度指数、绝对优势指数、相对优势指数、比较优势指数等计量指标,对38所理工类研究型大学9个学科门类的论文产出进行测度分析,初步勾勒出近年来这一特定集合人文社会科学学科论文产出的特点:各大学之间、各学科之间论文产出存在较大差异,学科论文产出结构表现不均衡。认为,提升学科发展水平应思想上重视、结构上协调,加大人才引进和培养力度。     

新浙大引智更上一层楼

新浙大成立后制定的发展目标是：努力把浙江大学建设成为以“综合型、研究型、创新型”为办学特色，学术思想活跃、学科综合交叉，办学实力雄厚，教育质量和科研水平稳定地居于国内同类院校前列，具有世界先进水平的一流大学。做好引智工作是实现这个目标的重要途径之一。     

2003中国大学评价

在同一标准下，中国研究型大学数量比上一年度明显减少，表明中国 科学研究有集中趋势。在同一标准下，中国主要大学高水平的基础研究成果比上一年度大幅增加，表明中国一流大学与世界一流大学的距离在缩短。     

服装设计人才培养模式探讨

面向市场培养的高等院校服装设计专业学生应具备分析问题与解决问题的能力。问题——策略的教学模式把研究型学习方法介绍到服装设计的过程中,学生充分发挥理性思维,运用科学的方法提出问题、分析问题和解决问题。本文系统阐述设计步骤中的策略选择,结合个案讲解设计指标的权衡和取舍,探讨培养开发创新型并具备可持续发展后劲的服装设计人才的教学模式。     

研究型大学学生就业工作定位分析

研究型大学作为我国高等教育系统中的顶尖级大学,始终肩负着培养精英人才的使命。在我国高等教育进入大众化的背景下,大学生就业也从精英就业向大众化就业转变。在这种情况下,研究型大学的大学生就业工作如何定位,目前尚未得到应有的重视。本文就研究型大学对大学生就业工作的定位及其存在的一些问题进行了初步的研讨。     

美国研究型大学的院长任用方式及启示

"院为实体"和学院拥有强大权力的管理体制有利于提升大学管理的效能,其中,院长任用方式又是学院管理的关键.本文基于对美国多所研究型大学的研究,对美国研究型大学学院管理模式、院长的遴选程序、岗位职责、权力范围、考核机制、监督保障等问题进行了分析,同时结合我国大学的实际特点,对改进大学院长任用方式提出了若干有针对性的建议.     

我国研究型大学校级行政管理结构优化的思考——基于密西根州立大学的案例分析

针对大学内部行政管理的批评不绝于耳,批评的焦点主要集中在行政管理岗位过多、行政权力过大等,但总体而言,面上的评论多,深入分析少,尤其对大学行政管理结构的优化,还缺乏清晰的、可操作的研究.本研究试图从案例分析的角度,以美国一流公立研究型大学的内部管理体制为例,解读其校级行政管理结构的基本状况,以期为我国研究型大学内部管理中校级行政管理结构优化提供借鉴.     

英语教学中的创新教育尝试

如今,大多数中小学英语教师的课时较多,教学任务繁重,很难静下心来反思自己的教学行为。另外,有相当一部分老师觉得课后反思属研究范畴,太深奥,甚至认为是与自己     

"公立"转"民营":破解高校转制迷局

一项针对1792所高校校长的调查显示,中国大学校长的平均任期为4.1年;北京大学、清华大学、中国人民大学、浙江大学等8所著名研究型大学校长的平均任期为5.9年,而美国同类大学的校长任期为12.2年.