区域性高校体育专业教育的资源整合

湖南省普通高校体育专业教育改革如何依托长沙、株洲、湘潭经济一体化为新的发展契机呢?就这一问题采用文献资料法、专家访谈法、实地考察法、数据统计和逻辑分析等研究方法,对长沙、株洲、湘潭3市6所普通高校体育专业教育的资源整合进行了分析.结果表明:长沙、株州、湘潭普通高校体育专业教育资源整合是符合长沙、株洲、湘潭地区一体化发展的总趋势的.     

普通高校体育课程内容新体系的构建——课内外一体化体育俱乐部探索

本文通过文献资料、教学实验、问卷调查与比较分析的方法,对当前我国普通高校体育俱乐部教学状况进行了深入的分析.在"以人为本"的体育课程观指导下,以"健康第一"、"终身体育"为基本出发点,从体育教学俱乐部、课外体育活动和运动训练、竞赛几个方面进行了比较、分析、归纳和总结,认为课内外一体化体育俱乐部教学模式是适合高校体育课程改革的一种教学模式,是培养大学生体育锻炼习惯和建立终身体育意识的有效途径,也是今后我国高校体育教学发展的方向.     

运动训练专业田径专修课一体化教学内容的构建

采用访谈调查方法和逻辑分析方法等,对组成运动训练专业田径专修课"三部分"教学内容的比重进行重新调整.在原技术动作、专项训练两部分实践教学内容的基础上,增设技术理论和专项训练理论内容.按照教学内容间固有的本质和内涵要素,以结构、层次的关系,并结合教学条件,构建一体化教学的内容.     

焊接专业理实一体教学的探究

焊接专业的一体化教学方法就是知识、理论、实践一体化以及教、学、做的一体化,在教学中引导学生探索,围绕知识的应用能力、用项目对能力进行实训,最终实现理论和实践的并行。     

高师外语教育专业一体化课程结构理论构建

课程一体化是指把某个范围的课程看成一个有机整体 ,使之通过互相影响互相渗透和互相联系趋向统一 ,共同产生最优化的教育效果。笔者探讨的一体化课程结构是指在外语专业课程范围内将外语语言类课程和教育类课程 (用外语开设 )相互联系和渗透 ,使二者构成一个有机整体 ,探讨的是两类课程所提供的教育内容通过相互作用和相互影响使“师范性”和“学术性”趋向统一的问题     

关于审判监督程序法律设置的探析

审判监督程序是我国刑事诉讼中的一项重要补救程序。笔者在对这一程序进行分析后认为,法院不能成为审判监督程序的提起机关。如果由法院提起审判监督程序,会导致诉讼职能的混淆,导致法律监督的错位,引起证据规则的混乱,带来上诉不加刑原则的虚置等后果。从完善审判监督程序出发,提出审判监督程序的提起机关一体化,对按审判监督程序审理的案件一律开庭审理,从而保证审判监督程序的作用得到充分发挥。     

生态服务型经济的理论与实践

文章试图通过生态服务型经济这一模式,将中国城乡二元结构中经济和生态方面的显著差异和内在矛盾统一起来。通过对比北京城镇系统与自然系统的差异,以生态系统服务理论为基础,提出城乡之间可以通过交换生态产品来进行生态交易。根据享受产品、支持产品和调节产品三类生态产品的特点,可以通过不同方式将生态资源转化为生态产品,并通过附加值交易、生态区交易、碳交易等手段,使其纳入市场运行体系,促进山区农民致富转变和城镇居民生态需求得到满足,从而破解山区经济与生态的矛盾及城乡一体化难题。生态服务型经济将成为北京发展的新亮点,并为我国可持续发展战略和解决城乡一体化问题提供良好的思路和途径。     

城乡一体化进程下的土地制度探究

在认识城乡二元化的土地制度的基础上,结合城乡一体化实践过程中的土地问题,探究新型化的一元化的土地制度走向：构建城乡一体化的土地制度的相关法律,建立农村土地交易平台,推动农村土地建设用地的市场化发展;减少城市工业化建设用地和农村宅基地使用的面积;加强对土地的监管力度。     

邕剧“提纲戏”初探

旧时代邕剧创作积累了数以百计的不同类型、不同篇幅、不同风格的剧目,其中有大量随机应变‘发海水’的戏,即提纲戏。通过对经典剧目《芦花河》的实例分析,指出邕剧提纲戏虽有缺乏严谨构思等明显的局限性,但也能够磨练编剧的统摄能力,演员的应变能力、表演能力、默契合作能力,蕴藏着丰富的艺术经验,是历代艺人的智慧结晶。对邕剧提纲戏进行发掘研究,可以为艺术创作、人才培养等提供借鉴。     

一体化教学模式在电机与变压器课程教学中的应用

为了提高教学质量和培养高素质人才,运用一体化教学法进行电机与变压器课程的教学。重新修订课程的教学目标和计划,采用多种形式的教学手段和注重实操教学来组织和实施电机与变压器课程的一体化教学。