再谈俄国历史上的二次战争

为了争夺出海口 ,俄罗斯在波罗的海沿岸地区进行了影响了历史进程的立沃尼亚战争和北方战争。战后 ,俄国由内陆国变为濒海国 ,并跨进欧洲列强的行列 ,奠定了日后争霸世界的基础。     

从“红杏枝头春意闹”谈起——兼论读诗与解诗

对"红杏枝头春意闹"的解读"见仁见智",涉及到诗词的读解方面"无理"、"有情"等深层次的矛盾关系。诗词有它的特殊规律、结构特点和表现手法,只有反复咏诵,熟读精思,把握诗的艺术特质,才能领会诗的真意,才能得出符合诗的实际的解释。     

地理板图、图示法教学例析

在当前科学技术加速发展的信息时代，如何解决“教会学生如何学习”的问题已成为世界各国教育改革的重要任务之一，“为迁移而教，为迁移而学”的观点已为人们普遍接受，地理课堂教学中的板图与图示，是整个课堂教学的有机组成部分，它与教师的课堂演示、口头讲述以及论证推理相辅相成，可以帮助学生直观形象地领会教师所述内容，既能学到知识，又能提高分析问题和解决问题的能力。同时，也可使学生从中学到表达、研究地理问题的方法。     

同而不同——论鲁迅对《儒林外史》讽刺艺术的借鉴与超越

《儒林外史》杰出的讽刺艺术让鲁迅拍案惊奇,使其受益匪浅。鲁迅不仅继承了《儒林外史》的讽刺艺术,将之打上个性化的印痕,具有“同而不同”的特色,而且超越了吴敬梓的讽刺成就。     

警惕校本教研走入“主题”研究的误区

目前,校本教研呈现“主题化”倾向:整个研究过程围绕“主题”进行,而对于学科教学的基本规律重视不够,对于具体教学内容的深入理解上着力不足。校本教研中研究“主题”的确立应该是基于学科教学中存在的突出问题,结合典型课例,通过一个具体的“点”的深入研究,求得解决的途径和方法。要防止两种倾向,一是将研究主题“课题”化。二是泛化研究“主题”。     

甲磺酸吉米沙星的吸附伏安特性及其应用

在特定缓冲底液（pH6．40）中,甲磺酸吉米沙星（Gemifloxacin mesylate,简称FACTIVE）在汞电极上可以发生还原反应,测得了还原反应的峰电位,该还原峰为典型的吸附峰;测定表明,吸附于滴汞电极上的粒子为甲磺酸吉米沙星的中性分子,通过实验测得了待测物在滴汞电极汞滴上的饱和吸附量,测得了FACTIVE分子在汞滴上吸附后所占电极面积,实验证明待测物中性分子在汞滴上的吸附符合Langmuir吸附等温式;实验表征了吸附系数,25℃时的吸附自由能,电极反应过程中转移电子数,不可逆体系动力学参量,汞滴表面反应速率常数;并通过实验给出了吸附溶出伏安法测定FACTIVE的最佳条件,方法的检出限满足常规分析的要求．     

为失败而笑

有一个笑话。甲问乙：“为什么这么愁眉苦脸？”乙说：“我的朋友被火车轧死了。”甲说：“难怪。你一定很痛苦。”     

深夜古堡

大侦探,找找看想成为大侦探的小朋友,眼力必须好!不得使用放大镜等辅助工具,就是用了你也未必能找到。想成为大侦探的小朋友,一定要耐心,不要被暂时的困难吓倒!别灰心、别放弃,答案马上就要出现了!想成为大侦探的小朋友,既可以独自找,也可以跟同伴竞赛,看看谁能先找到!要是你的眼力真正好,找到了所有答案,那么请你来设计一些目标,再让你的伙伴把答案找出来。