请别这么快捅破那层纸

<正>数学课堂是学生思维成长的土壤,我们老师的智慧是阳光和雨露,正因为我们给学生充分探索的时间和空间,用耐心和智慧滋润着学生的生命,才使学生生命焕发出光彩。若将学生绳之以"案",过早捅破数学结论那层纸,亮出底牌让学生囫囵吞枣,那     

破茧成蝶

世人总叹,人生短暂。纵是如此,依然有许多人不识人间美好,碌碌无为,一生终了。你或许听过这样的声音:“每个人的人生都是旅程,只是所走的路径不同,所选择的方向不同,所付出的情感不同,而所发生的故事亦不同。”他们拿林徽因的句子佯装“没有遵从真实内心”的自己并不遗憾。你或许看过这样的画面:那个曾经活蹦乱跳,自信满满喊着日后要改...     

变“一”为“多” 改变作业策略——提高晚熟型学生学力水平的实践与研究

在数学教学中,作业有着重要的地位和价值,但面对作业统一的内容、单一的形式、同一的目标、划一的评价,晚熟型学生却叫苦连天。晚熟型学生对待作业的态度主要体现在不及时交、不认真做、不自主改、不反思。为改变现状,教师可采用变"一"为"多"的策略,通过多彩的内容、多种的方式、多层的目标、多元的评价,让学生对作业产生浓厚的兴趣,收到较好的作业效果。     

破茧成蝶

远方．多么巨大的诱惑!现在。我匆匆走上了高二的路程。很多时候,我看着美丽的蝶儿振动透明的薄翼,时而以舞者的姿态翩飞于屋檐下,时而款款行走于碧草之间,我心头的生命之弦得以穿过虚与实的时空．自然而然想到了高三的蜕变时节。     

在自己的时光里破茧成蝶

正在漫长的青春岁月里,我一直梦想着自己有一天会成为夏蓝蓝。那时候在我的眼里,夏蓝蓝就是完美的代名词。她有洁白如雪的皮肤,长长的马尾整齐地向后梳着,露出光洁漂亮的额头。就连学习成绩都好得让我望尘莫及——她的成绩总是排在班级前三名。那时候的我黑且瘦,齐耳的短发,穿姐姐那洗得发白的校服,摇摆不定的学习成绩……我时常想,哪怕我能成为夏蓝蓝毛衣上的那一颗红纽扣也是好的。那时候我悄悄喜欢同班的阿文,那个高高瘦瘦总是喜欢穿白色衬衣的男孩子。那天在校园里,我远远地看到夏蓝蓝和阿文一起有说有笑地走过来,阿文甚至还亲昵地拍了拍夏蓝蓝的肩膀。     

缓慢而优雅地成长

<正>我见过破茧而出的蝶,颤颤地张开翅膀,带着摄人心魄的美好,飞向梦寐以求的蓝天。这令人敬畏的小生灵,在充斥着残忍的空间里奋力挣扎,最终化茧成蝶。我也想象过传说中凤凰的涅,在熊熊烈火之中,忍受着极度的痛苦,骄傲地扬起羽翎,浴火重生。用极端方式让自己重生,对于其他的生灵是遥远甚至不可企及的经历。因为不是所有     

破茧成蝶,飞向语文最美处——记一次习作指导课的“重生”过程

听说一只毛毛虫变成蝴蝶需要七七四十九天,首先吐丝把自己紧紧包裹在茧里,再经历一次又一次撕心裂肺的蜕皮过程,直到重生——化蛹成蝶,在阳光下舞动梦寐以求的绚丽翅膀!如果一次研课要经历化蛹成蝶前的必经之苦,那我甘之如饴——     

中考，我们化蛹成蝶

6月,中考如约而至,望着学子们忙碌的身影,匆忙的脚步,我们不禁感慨:青春没有停歇的驿站,只有奔跑的激情。中考是我们成长的里程中一个必须面对、必须正视的日子。三年的努力,将在这一天积淀在试卷上,像春蚕吐丝一样,按照预先设计好的形式、标准、规范,在规定的时间内,把它编织成一块尽可     

微闲话

有时候我们跑得飞快,不是想追上未来,而是想回到过去。一个人的记忆就是座城市,时间腐蚀着一切建筑,把高楼和道路全部沙化。如果你不往前走,就会被沙子掩埋。所以我们泪流满面,步步回头,可是只能往前走。有一种陷阱,名叫安逸!别在最能吃苦的年纪选择安逸!没有危机,是最大的危机!自己不上进,危机无处不在,会吞噬你的理想和灵魂。     

引领学生步入生命感动的田野

<正>《美国国家科学教育标准》提到,科学教师要把教学的视角从概念教学中转变到对学生Big Idea的建立上来,把教学的视角从狭隘的课堂延伸到广阔的大自然中来,建构学生尊重生命的科学理念。充满生命气息的田野,让我们在与草木虫鱼的交流中,感悟生命的价值。台湾的吴海狮老师在《生物多样性教学设计与操作实务》一文中说,田野能够唤醒学生的热诚,聚焦学生的智慧,触摸自然的脉搏,体味心灵的