教学反馈之我见

教学反馈是指学生对教师所教授的内容、方法、教学态度及教学效果等方面的客观反映,是对教师教学工作的一种评价。它是教师的形象及其教学水准在每位学生中留下的印迹,是教学过程中一种客观现象。 教学反馈常见的方式有学生在不同的场所中自发地对自己的任课老师(含以前的任课老师)发表的看     

技校数学教学方法探讨

一、恢复学生学习数学的自信心数学作为一门学生进校以来就长期接触的基础课程,技校学生从思想上就存在各种恐惧心理,因此,技校数学教师要利用各种教学方式,深入浅出地开展教学,从思想意识上改变学生对数学学习的兴趣,同时,针对学生的进步,有效开展和实施成功教育,引导学生在教师的“成功圈套”中获得能够实现愿望的心理自我暗示效应,进而感到经过努力,自己是完全可以实现自己的抱负,转化学生心理,帮助学生树立成功的自信心。二、认清数学教育的实用性数学老师教学中要注重从具体的事物中提炼数学问题,引导学生联系日常生活的一些问题用数学…     

心理效应在大学生思想政治教育中的运用

为了提高大学生思想政治教育的针对性、实效性，应注重心理效应在大学生思想政治教育中的运用。运用皮革马利翁效应，增强思想政治教育的感染力；运用连通器效应，增强思想政治教育的凝聚力；运用沸腾效应，增强思想政治教育的驱动力；运用蝴蝶效应，增强思想政治教育的扩张力；运用威信效应，增强思想教育的感染力。     

中国证券市场指数收益SAD效应实证研究

采用沪、深两市主要指数为样本，考察了SAD对季节性时变市场收益的影响。在控制其它季节性后，发现沪市主要指数收益存在SAD效应且经济幅度也是较大的。以上结论难以用理性的价格形为来解释。     

高校要着力加强创新素质教育

高校加强创新素质教育是全面落实素质教育的需要,是充分发挥高校"三大职能"的需要,是当前高校教育改革发展的趋势和实现现代化建设的迫切需要.在高校加强创新素质教育就是要创新教育思想、教育模式、教育制度、教学方法,从理论与实践上实现育人的全面更新与发展.     

公共财政下财政收入“质”的研究

在我国财政理论界，对财政收入“量”的分析研究已经达到相当成熟的水平，但对财政收入“质”的研究却较少涉猎。然而，如果缺少这方面的深入研究，对财政收入的研究可以说仍停留在表象上。本文试图就财政收入“质”的规定性中的财政收入的交换性、公共性、经济效应性等进行粗线研究，以期起到抛砖引玉之作用。     

心理效应的运用

教师在教育教学工作中,恰当地运用心理效应常识,定能收到好的教育教学效果。 1、对学生寄予期望的“皮格马利翁效应”。1968年,美国心理学家罗森塔尔和贾可布森做了一个实验:他们来到一所小学,煞有介事地对所有学生进行智能测验,然后把一份学生名单通知有关老师,并说这名单上的学     

宇宙的年龄有多大？

在20世纪以前，人们一直不能够明确回答。直到20世纪以后，科学技术有了很大的发展，这个问题才有了答案。物理学上有一种测定物体运动速度的有效方法，叫“多普勒效应”。与静止的光源相比．面向观测运动的光源表现出来的光谱谱线的频率，将向高频方向移动，就是向光谱     

色彩心理效应与室内设计

色彩设计是内设计的一个重要组成部分，色彩可以直接影响人的生理和心理活动，应遵据一定的原则，科学的设计室内色彩，这亦是人文精神的一种体现。