教育硕士专业学位研究生培养目标的定位思考

基于教育硕士生自身的优势条件和承担教育硕士生培养任务的师范院校所具有的有利因素,教育硕士的培养目标应定位于塑造名师。目前,教育硕士课程设置中存在诸问题,不利于名师的培养。为此,要经过科学的论证,建立科学的课程体系,加强教学过程的时间环节。     

企业培养硕士研究生的实践与探索

一、创造硕士研究生成长的硬环境针对国有企业受政策和条件限制,硕士研究生难引进、留不住、适应期长的特点,加大在我公司内部进行硕士研究生培养的力度,是非常有必要的。济南钢铁公司在培养过程中,投入大量资金,确保每位硕士研究生培养费用,在学习方面保证充足的学习时间,能进校学习的尽量进校学习,不能进校学习的尽量安排业余和工作时间结合的形式学习,确保硕士研究生学习时间和培养质量。在住房分配中,制定了多项向硕士研究生倾斜的加分优惠政策,硕士研究生基本保证有一套住房。在学习期间,保证工资奖金不受影响,职称评聘不受影响。在“…     

美国高考：不以“一卷定终身”

SAT(学术能力测试)或ACT(美国学院测试)是当今美国最为主要的两种高校入学考试。比起SAT来，ACT规模较小，因此，人们常讲的美国高考主要指的是SAT。     

教育硕士专业学位教育质量评估初探

我国在开展教育硕士专业学位试点工作之初就提出:"要建立教育硕士专业学位教育评估与督导制度.在每个教学周期或必要时,国家学位主管部门将组织或委托有关机构对试点单位试办的教育硕士专业学位教育进行评估和督导."(1)随着我国首批教育硕士专业学位研究生(学员)完成学业、获得了教育硕士专业学位,教育硕士专业学位试点工作的第一个教学周期已经结束.那么,我国教育硕士专业学位教育的质量如何?试点工作有哪些成功的经验和不足?如何进一步完善试点工作?等等,这些问题均需要通过教育评估予以解答.但就目前来看,我国尚未建立起针对教育硕士专业学位教育特点的质量评估体系.鉴于此,笔者结合承担的全国教育硕士专业学位科研课题,从分析教育硕士专业学位教育的特殊性入手,提出了教育硕士专业学位教育质量评估应遵循的原则,并就目前教育硕士专业学位教育质量评估所面临的几项紧迫工作进行了分析和探讨,以与大家交流商榷.     

对中职教师在职攻读硕士学位培养方案的思考

文章阐述了中职教师的特点和任务,分析了中职教师在职攻读硕士学位培养过程中的学习内容,探讨了中职教师在职攻读硕士学位培养方案的制订原则,并以模块化方式对中职教师在职攻读硕士学位的培养方案进行了设计.     

使用VFP6．0进行生成毕业、授予学位管理文件的简单应用

随着全国高等教育的不断扩招，全国研究生招生的数量大幅度增加，尤其是具有研究生院的高等学校每年毕业及授予学位的硕士、博士总数都超过1000人，有的研究生院甚至超过2000人。由此而来的问题是批准毕业及授予学位的文件的录入及校对成为一个比较突出的问题。     

中美图书情报学硕士研究生教育比较研究

文章通过对中美图书情报学硕士研究生课程设置对比，以及我国图书情报学发展趋势的分析，提出了对我国图书情报学硕士研究生教育的一些改进意见。     

一个准研究生的暑期生活

两个月前我在伤感的离别情中与母校和同学告别,两个月后我踏入苏大的校门,开始硕士研究生生活,暑期这段所谓"前有希望后无追兵"的短暂时间里,点点滴滴的经历给我留下了一段难以磨灭的记忆。当老师,事与愿违本科是在杭州的一所国字号工科院校度过的,这里浓厚的商业氛围和较大的生活压力让我得到了很多锤炼。促销、家教、项目承接等各类勤     

沈阳师范大学教育法学学位点

早在20世纪90年代,沈阳师范大学就已开设教育法学方向的课程。1996年,教育经济与管理学科获得硕士学位授予权,作为其专业方向之一的教育法学与教育法制建设研究在以张维平教授为核心的专家团队带领下,培养出了大量具有较高学术水平的硕士研究生,     

闪光的园丁

名师档案:李曦,江西南昌人,中共党员,教育硕士,现工作于西湖区教科体局。曾任教于南昌市站前路小学,担任语文教学与班主任工作三年有余。曾获得国家级和省、市级众多荣誉:所撰写的论文《点滴之中学语文》曾获人教社小学语文论文评比二等奖;《阅读天地花草香》获江西省基础教育