小学道德与法治教学培养家国情怀“三策略”

在小学道德与法治教学中,培养学生的家国情怀十分重要,这样才能有效地促进他们核心素养的提升。通过创设"家国情怀"教学情境;优选"家国情怀"教学内容;优化"家国情怀"教学方法的策略,能够让家国情怀的培养落地生根。     

搜商视域下图书馆员信息检索能力的培养和提升

本文指出图书馆员在读者服务工作中存在的过度依赖搜索引擎、不熟悉各类型馆藏资源等问题,结合2个信息检索案例,探讨培养和提升图书馆员信息检索能力的方案,提出熟悉常用工具书、构建合理的知识结构等建议,供图书馆同行参考。     

初中语文阅读思维能力培养策略研究

学然后知不足,教然后知困。文章研究教师在日常教学过程中是否经常引导学生自我反思并培养学生的思维能力,也诊断研究教师个人的教学设计中是否有对学生进行思辨能力方面的刻意训练。结合课题研究实践课案例,提出利用多元化的诊学方式策略,发现教与学的不足,致力培养初中学生的阅读思维能力。     

初中信息技术教学培养学生自主学习能力

素质教育改革要求不仅要注重知识的讲授,更要关注学生的可持续发展情况,而自主学习意识和能力就是实现可持续发展的重要判别标准之一。在传统教学过程中多采用“灌输式”教学方式,将知识强塞给学生,学生被动接受下不仅学习效率低,还会打击学生求知的动力。所以,教师要积极改进教学方式,引导学生进行自主探究学习,让学生自发地参与到学习活动中,培养学生的自主学习能力。     

摭谈初中政治教学中法律意识培养的途径

培养学生的法律意识是初中道德与法治课堂教学的重要任务,文章以初中政治教学为研讨载体,从教学观念、联系实际、外力辅助、知行合一视角分析,探寻培养初中学生法律意识的有效途径。     

谈高中历史学科时空观念素养培养策略——以《人民解放战争》一课为例

培养时空观念素养已成为广大历史教育工作者的共识。文章基于课例研究,通过运用情境教学、巧用历史时间轴、活用历史地图、关注纵横延伸等方式探究时空观念素养的培养策略与路径。     

基于学生能力培养的小学体育教学

随着教育教学改革的发展,体育教学的地位明显提高,同时也对体育教学提出了更高的要求。体育教学的价值不仅是锻炼学生身体素质,更重视学生综合能力的培养,从而促进学生身心全面发展。小学体育教学要适应新形势的发展,为学生营造良好氛围,围绕学生综合能力发展创新教学方法,充分发挥体育的价值和作用,促进学生身心健康全面发展,实现小学体育教学目标。     

初中音乐教学中强化学生能力培养的方法探究

传统音乐教学中更多的是关注音乐知识的学习,而忽视了学生的音乐情感体验,思维方式偏向理性的思维方式,导致学生各种能力得不到良好的锻炼和提升,违背了音乐教学的初衷。新课标指出,音乐教学要结合音乐艺术表现特征,加强音乐情感体验,通过音乐表现感受音乐要素的重要作用,提升学生音乐核心素养。在初中音乐教学中加强学生各种能力的培养,发展核心素养和促进学生全面发展。     

大型仪器教学中培养研究生科研素质的探索

大型仪器教学是研究生在进行科学研究过程中不可缺少的学习科目.哈尔滨工业大学环境学院大型仪器平台通过将培养科研素质融入研究生大型仪器实验教学,推动传统教与学方式的转变,提高教学效率和质量.实践表明,研究生科研素质培养的引入,改变了传统的灌输式教学方式的相对枯燥、机械与被动,有助于学生增强科研意识、重视科研方法、养成科研精...     

竖笛教学中学生合作演奏能力的培养刍论

利用合作演奏开展竖笛教学,让学生通过多人配合、小组配合的方式扮演不同的角色,接受不同声部的分配,自己选择可以驾驭的角色,可以提升学生的合作演奏能力,培养学生的音乐素养,促进学生的个性化发展.教师应结合教学中存在的问题,深入探究竖笛在音乐教学活动中的应用价值,提升学生的合作演奏能力.