研究性学习一例

研究性学习作为一门课程已被列入《课程计划》。本人在指导学生开展此项工作时，把“制取甲烷最佳实验条件的探究”让一组学生作为课题进行研究，现把研究情况简述如下。一、问题的提出现行高中化学教材中用无水醋酸钠和碱石灰共热来制取甲烷。我们让学生按教材规定的物料比进行实验，出现了反应速度慢、产率低、试管易破裂等现象。有的学生提出这个实验有必要改进。老师认定这可以作为研究性课题进行研究。二、查资料为了了解前人工作的情况，学生查阅了有关中学化学教学方面的资料。从《化学教学》等期刊上查到了有关的报道。这一实验最佳…     

La_(1-X)Sr_xMnO_3催化剂的制备及其催化甲烷燃烧性能研究

以催化甲烷燃烧为目标反应,采用共沉淀法制备一系列Sr2+部分掺杂La3+的钙钛矿型催化剂La1-XSrXMnO3(x=0.0,0.2,0.4,0.6,0.8,1.0),通过XRD,BET,DSC-TG和TPR等实验技术,对催化剂的结构和性质进行了考察,制备出催化性能好的催化剂。考察了Sr掺杂量多少对催化剂结构及催化甲烷燃烧活性的影响。结果表明:催化剂在600℃焙烧6h后可以形成完整的钙钛矿晶型,同时具有较高的催化性能。不同量的Sr掺杂对于催化剂的性能有较大的影响,Sr离子对Mn离子存在着一定程度的协同作用。由于Sr的加入使催化剂的活性降低。     

镉(Ⅱ)一邻硝基苯基荧光酮——阳离子表面活性剂显色体系的研究及应用

研究了在阳离子表面活性剂溴化十六烷基三甲铵(CTMAB)存在下的显色反应。在P~H=9.70时形成深兰色配合物。最大吸收波长为592nm。表观摩尔系数为8.01×10~(4)1·mol~(-1)·cm~(-1)、锅与O—NPF的配合比为1:2。用本法测定了水样中微量镉,结果较满意。     

甲烷取代反应的改进

凡高中学习到有机化学，就要学习甲烷。那么验证甲烷主要化学性质的一个非常重要的实验——甲烷和氯气的取代反应实验显然就摆在了我们的面前。在这个实验中，反应条件是光照，课本中说的是放在光亮且日光直射不到的地方（谨防爆炸）。     

对《甲烷的制备》实验的探究

在化学教学中，《甲烷的制备》是一个重要而难度较大的实验，特别是对反应物要求及实验条件的选择上。为此，我们作了一些探究。     

身怀"绝技"的食物

有些食物不仅是人体获得热量与营养的来源,还具有一些独特的防病功能,成为人类的保健佳品. 苦味食物抗癌 苦瓜、苦菜、苦丁茶等苦味食物,其苦味物质从化学结构上看,主要有生物碱、配糖体、苦味肽、尿素类、硝基化合物等几类型.     

碱石灰对甲烷制备实验影响的探讨

甲烷的制取实验,是学习有机化学,认识有机化合物性质和了解有机反应特点的一个重要实验。常用无水醋酸钠与碱石灰共热来制取。但要达到最佳实验效果却有许多值得探讨的内容。本文从碱石灰的角度探讨其对甲烷制备的影响。