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窦玉堂 《学生之友(小学版)》2010,(11):40-40
在课堂教学中,我们常常要从实际生活中提取一些场景、画面、实物(或模型),让学生进行观察、比较,这便是创设问题情境。学生可以从中提取合适的信息,提出问题、分析问题、解决问题。教学实践告诉我们,问题情境的创设,一般要遵循以下几个方面的原则。 相似文献
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采用文献综述法、问卷调查法、主成分分析法等,通过研究对象在对经过严格筛选的极具代表性的39个体育项目的感受程度的选择后,提取了情感体验因子、生活方式因子、自我个性发展因子、缓压和自由选择因子等4大因子,并对这4个因子进行分析,论证这4大休闲价值因子在大学体育教学内容的选择体系中的重要地位. 相似文献
174.
此实验中关于鸡血的制血和实验过程 ,教参和教材上写得一清二楚 ,我不想多说什么 ,但为什么不少学校都没有做 ,而只是说实验呢 ?这次到保定参加高二教师培训 ,我问了邻县的几个老师 ,原来 ,他们一致的原因是 :没有冰箱 ,得不到冷却的酒精。为此 ,我经过几个月的探讨 ,采用几种冷却酒精的方法 ,在没有冰箱的条件下 ,成功地做了此实验 ,我看到了蓝色 (DNA遇二苯胺在加热条件下产生蓝色 ) ,也看到了希望。下面 ,我就把这几种方法介绍给各位老师 ,供参考。第一 ,用冰袋冷却水 ,再冷却酒精。具体操作是这样的 :找一个 10 0 0mL的大烧杯 ,放… 相似文献
175.
采用苯酚-硫酸比色法在491 nm处优化人工虫草菌丝中多糖含量的测定条件,研究了不同提取条件对其含量的影响.经实验确定测定多糖的最优条件为:在40℃下,用苯酚-硫酸作显色剂,与待测液反应15 min.并采用正交实验对人工虫草菌丝粉中的多糖提取条件进行优化. 相似文献
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