全文获取类型
收费全文 | 2257篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 1618篇 |
科学研究 | 204篇 |
各国文化 | 38篇 |
体育 | 118篇 |
综合类 | 57篇 |
文化理论 | 34篇 |
信息传播 | 196篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 30篇 |
2021年 | 26篇 |
2020年 | 21篇 |
2019年 | 15篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 28篇 |
2016年 | 63篇 |
2015年 | 201篇 |
2014年 | 373篇 |
2013年 | 201篇 |
2012年 | 156篇 |
2011年 | 200篇 |
2010年 | 172篇 |
2009年 | 118篇 |
2008年 | 182篇 |
2007年 | 89篇 |
2006年 | 67篇 |
2005年 | 49篇 |
2004年 | 52篇 |
2003年 | 51篇 |
2002年 | 40篇 |
2001年 | 38篇 |
2000年 | 21篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有2265条查询结果,搜索用时 0 毫秒
11.
正当代艺术家参展乌镇国际艺术展,把这个工业社会中乌托邦一般的古镇创造成了一个属于当代艺术的"异托邦"。由文化乌镇股份有限公司主办,陈向宏发起并担任展览主席,冯博一主策划的"乌托邦·异托邦—乌镇国际当代艺术邀请展"于2016年3月27日在中国乌镇开幕,这个展览正在火热进行中,将持续到2016年6月26日。在此期间,有15个国家和地区的40位著名艺术 相似文献
12.
13.
任元贵 《中学化学教学参考》2016,(4):74
无机元素化合物知识隶属高中化学知识体系,是学生展开深入学习的基础,新课改使这部分知识的难度与广度都有所增加,因此教师必须对这部分教学予以重视。为了让学生能够对知识有较为准确的把握与深入的理解,教师应当引导学生通过有效的方法对知识进行复习。一、构建立体化的知识网络无机元素化合物知识虽然数量繁多、内容杂乱,但 相似文献
14.
数据采集系统中,系统的稳定性及快速性是两个重要的因素.以水口电厂电能计量管理系统中的数据采集为例,来分析如何用工控机配上Com口扩展卡,采集多块MK3电能表上的数据以提高系统的稳定性及提高数据采集的速度. 相似文献
15.
16.
民族声乐教学中歌唱位置与气息的教学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
姚莉 《陕西教育学院学报》2002,18(1):76-77
民族声乐教学中应训练学生正确的发声和起声,使学生“解放喉咙”,“不挂嗓子”,应帮助学生掌握歌唱的位置和胸腹呼吸技巧,达到口咽腔,鼻咽腔和眉心音三点的协调共鸣,提高歌唱水平。 相似文献
17.
1.提高口算能力在平时的教学中,经常发现有一部分学生做题特别慢。通常是别的学生做完以后他们还在“埋头苦干”,做题的效率很低。我认为再复杂的题也是由很多口算题组成的。要是口算过了关,那计算也就不成问题。经过观察,我发现做题慢的这部分同学主要是口算能力不过关,这样就影响了做题效率。比如:12×4、80÷2等。他们还要列出竖式来计算,这非常浪费时间。 相似文献
18.
罗思羽 《启蒙(3-7岁)》2011,(10):25
八、前置胎盘若胎盘附着于子宫下段,甚至胎盘下缘达到或覆盖子宫颈内口处,其位置低于胎儿先露部位,称为前置胎盘。前置胎盘可分为四种:完全性前置胎盘胎盘完全盖住子宫颈内口。部分性前置胎盘胎盘盖住部分子宫颈内口。边缘性前置胎盘胎盘 相似文献
19.
《启蒙(3-7岁)》2011,(5):34-35
孩子爱吃手是否对健康不利xiongailin@163.com问:我的孩子5个月大,最近经常吃手,打不能打,说又听不懂,我们也拿他没办法了。请问,孩子爱吃手是否对健康不利?还是他想通过吃手表达什么意思?答:5个月大的婴儿能将手指放入口中,是脑功能发育的重要标志,也是口欲期的一种表现,家长不必过分紧张。随着月龄的增长,大 相似文献
20.
石双利 《小作家选刊(小学)》2011,(7):279-279
新课标明确指出,学生是学习和发展的主体,老师应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,转变学生的学习方式是课程改革的核心。2007年,我曾到山东杜郎口中学和藁城九门中学参观学习课改模式。回来后,我参考这两所学校先进的课改理念,结合自己学校和学生的实际情况,大胆地在自己的班级尝试小组合作学习法。几年来,我在实践中不断摸索,不断改进和完善这种教学模式。通过几年的不懈努力,我的“小组合作学习法”效率不断提高。学生反映对此教学方法非常欢迎,教师也普遍认为此法可以大大地提高学生的合作精神和探索精神。 相似文献