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王月风 《小作家选刊(小学)》2011,(7):297-297
2011年5月20日有幸到山东省杜郎口中学参观学习,感触多多。杜郎口中学课堂教学彻底改变了过去以“一言堂”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。这些新的理念为我们小学语文教学提供了正确导向,小学语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显自己的个性。 相似文献
23.
高洁 《课堂内外(高中版)》2011,(5):34
我是大雄,笨得总受人欺负的大雄;爸爸是叮当猫,总是帮助大雄的叮当猫,是大雄心里无所不能的英雄。漫画的世界里,无论大雄和叮当猫如何争吵,叮当猫都不会离开大雄。但我的爸爸明天就要动身去另一个城市工作,尽管那个城市其实离得不算远。没有了叮当猫成天地唠叨"好好学习",我本应洒脱许多,可仿佛有沉甸甸的重量压在心口呼吸也急促起来。因为,这也意味着缺失的陪伴,和情感的空洞,因为叮当猫要远走了, 相似文献
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对于一两岁的孩子来说,发脾气是家常便饭。因为孩子常常无法区分自己想要的、能做到的或能拥有的之间的区别。当他们无法控制事情,可能拿不到电话听筒,妈妈不帮他捡风车这样的小事,也会让他们的小脑袋里产生强烈的挫折感。他们既不会像成人那样协商,也不会自觉服从规则,除了发脾气,还能怎么办烦恼归烦恼,成长总是在复杂地发生着。孩子的发脾气背后,恰恰是自主意识的萌发。他比什么时候都愿意自己做事,甚至非常愿意帮大人做事。当然,你要为他们提供机会,保证安全;当他们无法完成任务时,允许他们发些小脾气。大部分孩子自己也不喜欢发脾气。试着帮助他们安静下来,然后表现出对他们的爱。 相似文献
28.
【正】《语文课程标准》体现了新课程新的价值取向;洋溢着时代的气息,代表了现代社会对语文教育的要求,其主要表现之一就是对口语交际能力的重视。《语文课程标准》对口语交际教学提出的总目标:让学生"具有日常交际 相似文献
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通过学习、观摩杜郎口英语课堂和阅读相关书籍,发现杜郎口中学英语教学所取得的成果主要源于三个方面:追求高效的课堂来自教师和学生课前的精心准备,从细节着手;课堂预习展示,以小组为单位,小组长负责,课堂活动安排到人;课后师生互助进行日日清,不留学习死角。师生每日必反思,总结一天的得与失,及时评价,使课堂持续高效。 相似文献
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