巧用心理效应激活魅力课堂

课改后，很多一线教师都在追问：课堂教学怎样才能避免形式化和浅表化，提高有效性和精彩度？教育心理效应影响教学质量的提高和学生的个性发展。初中生的心理尚处于半成熟状态，对事物充满好奇心。有极强的求知欲。教师是课堂心理效应的创设者和维护者。要使历史教学别有洞天，就要抓住学生的心理特点，适时、灵活地运用奇妙的心理效应，激活“有...     

立体激活，夯实自主建构根基

建构主义十分重视学生已有的知识经验、心理结构的作用，“新旧知识经验的冲突以及由此而引发的认知结构的重组”的学习观强调数学教学“要充分发挥学生学习的自主性”、“研究认知结构的变量，促进学生主动建构”、“强调打好数学基础和注重理解”。《数学新课程标准》的核心是“以人为本，以发展为本”。     

举手之劳,感动常在

举手之间,溢满无尽善意;投足之瞬,谱写大爱之歌。举手之劳,感动常在。——题记不需要惊天动地的壮举,不需要轰轰烈烈的呐喊,仅是举手之劳,便可助人一臂之力,似是清风撩拨起心潮的点点涟漪,似是朗月投射出心田的斑斑印迹。修船工并未做出什么声势浩大的修行,仅仅是刷漆时顺手补上小船上的一个小洞。仅仅是举手之劳,便激活了海浪上的生命之舟,挽救了船主孩子们的生命。可见举     

四款适用碱水自制饵

本人是工薪阶层的钓鱼爱好者，每每外出钓鱼或参加比赛都是事前去集市或粮食加工小作坊买回廉价原料，按照自己在水库碱水中钓鱼积累的经验，制作出几歉制作简单且鱼儿爱吃的饵料去垂钓。多年来我就足使用这些廉价的饵料让自己在休闲垂钓或参加钓鱼比赛时总能有所收获。廉价饵料不仅没有输给那些高档饵料，还让自己在垂钓活动中品尝到了经济、实用...     

正视教学意外激活课堂教学促学生成才

教学意外在这里指学生对于教师设计的教学活动,不能作出预期的学习反应的教学现象。它贯穿于整个课堂教学中,如果我们能正确对待,就能激活课堂教学,使学生成才。(1)设计上出现"意外"。设计的问题过难,让学生畏惧;设计     

让英语课中的“灵动”创新——激活思维

创新,是人类语言中最具魅力的词汇;创新,是社会发展的基础和源泉。因此,每一个国家,都需要创新型的人才。而小学生的创造力和想象力是无穷的,所以创新能力的培养,重在从小培养。我们应该创造新颖、独特、有价值的英语课堂,切实提高学生的创新能力。     

改革激活力 创新促发展——石嘴山日报社争创一流媒体略析

自去年以来，石嘴山日报社新一届领导班子以改革创新为主题．在新闻宣传、内部改革、技术进步等方面均取得了较为显著的成绩，促进了报纸质量的提高和报社事业的发展，得到了报业同仁的认可和社会各界的广泛好评。     

手机照片冲印激活传统影像市场

柯达全球副总裁柯博睿近日在上海透露，柯达将押注手机影像项目，在中国7000家网店力推手机照片冲印业务。 事实上，不仅是柯达，包括诺基亚，富士、爱普生在内的影像巨头，均已推出各自影像解决方案，杀人日益升温的手机冲印市场。     

以社会主义新农村建设为契机激活公共图书馆事业的发展

社会的需求是图书馆生存、发展的关键。图书馆是随着社会的发展而发展的。作为国家重要的公益性文化事业机构有提高全社会生产能力的功效，能促进社会的发展．两者是辩证统一的。社会主义新农村建设是和谐社会中与时俱进的惠民工程，它将繁荣农村的建设。促进社会的进步，激活图书馆事业的发展。     

创设有趣情境 激活思想品德课教学

新课程理念下非常强调教与学的方式转变，如何改变传统教学方式才能构建起师生和谐融洽的教学氛围，如何才能抓住学生的注意力，使他们能够主动而积极的参与，如何才能营造出学生自主探究、合作、交流的情境氛围一直是广大教育工作者面临的一个重要课题。我认为，教师应在实践教学过程中应结合教学内容去创设最贴近学生生活，最能使学生产生共鸣与...