英语课堂上的“激活＂艺术

激活课堂,增加教学中的生命意识是提高英语课堂教学效率的重要方法。因此,研究课堂上“激活”的艺术是十分必要的。作者从自己的教学实践及外出学习中总结出的六个要点,能帮助英语教师提高课堂教学质量,减轻学生的课业负担。     

借助音乐激活语文课堂

新课程标准指出：语文课程应重视提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,促进学生的知、情、意全面发展,促进学生均衡而有个性地发展。这就要求语文教师不仅要善于分析教材,挖掘教材,发挥教材的育人功能,而且要努力钻研教学艺术,使学生在语文课堂教学中获得美的感受,陶冶美的情操,激发学习兴趣,     

讲童话，听故事，学数学——用童话故事激活小学数学课堂

一、童话教学的理论依据 1．数学教材的特点。数学教材具有通用性、共同性、简约性,便于学生接受知识。但同样也有一些不好的地方,如学习内容单一、题型单调、要求划一,不利于调动学生学习的积极性。倘若我们在数学课堂教学中,把无声的数学文本演绎成鲜活的童话文本,学生的注意力将比平时更集中,产生的智慧更多,再把一些记忆和理解性的东西编成童话故事、童谣、儿歌、     

充分调动教师情感激活艺术英语课堂

从分析艺术生学习特点出发,提出英语教师应充分发挥情感因素在教学中的功能,最终提高英语教学效率.     

让语文学习成为学生的最爱

学好语文的关键是走进学生的心中,"亲其师,信其道"。这样才能调动学生学习的积极性,从而激活课堂,提高语文的综合能力。我从"亲近学生,奉献真爱"激活课堂,注重个性"开放作业,跟上课改"三方面入手,让语文学习成为了学生的真爱。     

激活历史课堂的几种尝试

历史课堂教学中同学们缺少学习兴趣,效果不是很好。如何让学生真正的"动"起来呢?在教学中要活学活用历史知识,要改变传统的历史课堂为生动有趣的"互动"课堂。我整理了近年来教学实践中的一些经验,我认为可从以下方面入手进行尝试:一是课前演讲-点评历史;二是穿插图片或音乐-美化历史;三是编演历史短剧-再现历史;四是讲述历史故事-生动历史;五是参观名胜古迹-走近历史。     

如何激活语文课堂

语文教师只有改变传统的教学方法和课堂形式,调动起学生的积极性,充分发挥学生的主体作用,激活语文课堂,收到更好的教学效果。     

依托实验 彰显探究——《酸和碱的反应》课堂教学解析

探讨了如何利用最普通、最简单的实验引导学生进行探究活动。     

体育运动中闭合性软组织损伤的中药软膏制剂初步研究——黄柏中盐酸小檗碱的提取工艺的实验研究

文章的研究目的旨在筛选黄柏中盐酸小檗碱的提取工艺的初步研究。研究方法:以冷浸、温浸、回流、超声为主要提取方法,采用高效液相色谱法测定指标成分含量、酸性染料比色法测定总生物碱含量。研究结果:文章得到黄柏的最佳提取工艺为:10倍量盐酸-70%乙醇(1:100),70℃温浸180min。研究结论:通过系统的实验研究,确定了黄柏中盐酸小檗碱的提取工艺,为治疗闭合性软组织损伤软膏剂的进一步研究提供了物质基础。     

改革促跨越创新激活力——来自《铜仁日报》的实践

近年来,党中央、国务院高度重视文化改革发展,作出了系列重要决策部署。铜仁日报社以此为契机,在抓好报社建设的同时,慎重稳妥推进文化体制改革工作,将报社印刷厂和广告公司进行改制,组建为“铜仁梵净山报业有限公司”,实现办报与经营两分开。同时,大胆创新用人制度和办报机制改革,使报社焕发出前所未有的生机与活力,办报经营水平显著提升,改变了长期在全省靠后的位置。