激活“兴奋点”优化小学英语课堂教学

我们所说的“兴奋点”（stimulating point）,就是尝试在小学英语教学中抓住学生的注意力,提高课堂教学的效率。     

亲近拼音 激活情感 享受快乐

汉语拼音在小学语文教学中是一个相当重要的部分,它是学生识字、阅读,学好普通话的工具。汉语拼音学得如何,对于以后学习语文知识有着直接的影响。对于刚入学的儿童来说,拼音字母是完全抽象的发音符号。因此教师要精心设计教学过程,活化拼音教学的课堂．让孩子们亲近拼音,与拼音交朋友,发挥他们的学习潜能。激活他们的学习情感,轻松快乐地学习拼音,感悟拼音,享受拼音学习的快乐。     

重组质粒pRSET DNA提取方法的探究

通过两种从大肠杆菌中提取重组质粒pRSETDNA不同方法的比较,寻找提取重组质粒pRSET DNA的切实可行的方法.将含有目的质粒的菌株分别采用SDS碱裂解法和煮沸法进行质粒DNA小量提取,采用DU800核酸蛋白分析仪测定质粒DNA的产量及纯度.结果SDS碱裂解法获得质粒DNA产量为5.61 μg/ml菌液,A260/280=1.95;煮沸法获得质粒DNA产量为4.36μg/ml菌液,A260/280=1.78.与煮沸法相比,SDS碱裂解法获得质粒产量更多,纯度更高,更适合分子生物学常规实验的要求.     

新政策激活教师教育

2007年,免费师范生政策的出台,一下子成为了社会的热点话题。在社会人士为这一政策叫好的同时,上海教育的内部已经在探讨如何更好地利用这一政策,拉高上海的教师教育水平。免费带来的正面效应是多方面的,一是在全社会形成尊师重教之风,二是为基础教育输送高质量教师,三是为师范院校的教育改革提供了良好机遇。上海的两所师范大学一华东师大和上海师大,     

发挥多媒体功能 激活语文课堂气氛

1 音效刺激感官让学生满怀激情地走进课堂 每次上课前,利用课间休息的时间提前几分钟打开多媒体,播放从网上精心挑选的歌曲flash,调动学生的情绪。特别是在学生已上了一二节课后或是下午上课时,身心已略感疲惫,此时音乐与画面的刺激会很快让其放松下来,情绪激昂地投入到将要开始的课堂上来。每个学生都有自己比较喜欢的歌曲。适应学生的要求搜索歌曲,为其播放,他们的感觉自不同一般,老师满足了他们的愿望,他们对老师多了一份亲近,师生间以这种独特的方式沟通了心灵。     

心怀教改理念 激活语文教学

教育事业也不例外．生机在于发展．活力在于创新．要使我们的教学上有活力、有生机、有发展,就必须改革。教改从语文课改理念入手,狠下功夫,就能激活语文教学。     

(1Z,2Z)-2,4-二甲基-3H-苯并[b][1,4]二氮杂-1,4-环庚二烯单高氯酸铵的合成与晶体结构

乙酰丙酮、邻苯二胺与高氯酸以1∶1∶1的摩尔比在苯溶剂中反应,合成了标题化合物。通过红外以及X-衍射分析,确认了其化学结构。标题化合物的分子式为:C22H26N4C l2O8,Mr=545.37,晶体属单斜晶系,P2(1)c空间群,晶胞参数:a=7.4184(9),b=18.434(2),c=18.535(2),β=95.892(2)°,V=2521.2(5)3,Z=4,Dc=1.437Mg/m3,R1=0.0839,wR2=0.2488[I>2σ(I)]。     

有效管理激活教师发展/以制度改进促教师发展

教师的发展关系学校的兴荣。管理者最重要的职责之一就是为全体教师创设一个良好的成长环境。本期话题着重从两个角度展现了学校管理者对此的想法和做法,即：改革制度,从根本上解决教师专业发展的动力;重视教研,校长要勇担教师专业发展的引领者。     

让提问激活课堂——小学语文课堂提问例谈

新课程的实践表明,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,并不排斥教师的“讲”和适时的提问。设疑提问仍然是语文教学的重要方式之一。教师恰当的提问．不但可以激活课堂,引导学生思维活动的方向,使教学过程与学生思维发展相融合,而且可以培养其良好的思维品质、学习习惯和学习能力。     

运用多种方法激活英语单词教学

单词犹如盖房时的砖瓦、唱戏时的台词,是学英语时的基础之基础。小学英语单词的教学是一个难题,这主要的原因是小学生不学音标。但是经过长时间的摸索和教学实践,笔者总结出了一系列学习英语单词行之有效的教学方法。这套《学英语》教学方法,从一年级开始共十二册书,约三千多个单词,需要精学一千个左右的单词。笔者把它们分别叫做口语词汇和掌握词汇。