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21.
英语教学是一门科学.小学英语教学更具有其特殊性。我们经常会抱怨,现在的学生越来越难教了,其实应该说是学生的要求越来越高了.如果我们还是按照老一套的教学模式,新授课文-默单词-做练习-讲练习,别说学生不乐意学,我想估计就连老师都不会有激情讲。因此,我们就应该竭尽所能在教学中赋予知识以生命,让课堂教学真正活起来。 相似文献
22.
"Warming up"能让课堂活起来,实现课堂的有效化、最优化,是实施情感目标教学的主要阵地。因为,良好的开始是成功的一半,所以不可小觑刚刚开始上课时的"Warming up"。 相似文献
23.
李虹 《作文成功之路(高中版)》2014,(4):76-76
随着时代的发展,英语课程受到越来越多的人的重视,同时,英语教学手段也在不断地得到发展和完善,尤其在新课程理念的指导下,新的教学思想和教学模式不断涌现.但是,无论何种形式都面临着一个最根本的问题,就是如何通过打造高效课堂,提高学习效率,真正实现英语教育的科学化和现代化.为了实现这个目标,小学英语教师就必须开拓思维,从学科特点出发,从教育对象的特点出发,激发小学生的学习兴趣. 相似文献
24.
25.
徐学锋 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):12-12
在新课程的背景之下,充分利用和开发课本例题和习题资源,规范学生的数学思维和语言,激活学生开放性的思维方式,使学生形成能力的生成机制,从而拓展课本的广度和深度空间,实现数学教学的多维目标. 相似文献
26.
邓丹丹 《学生之友(小学版)》2011,(15):33-33
应用题教学是小学数学教学的重点和难点之一,在整个小学数学教学中应用题的教学约占三成以上。教师在应用题教学中,必须要改变教学手段,更新教学方法,巧妙突破重点难点,同时要遵循由浅入深、循序渐进、由抽象变具体的原则,把相对复杂的应用题转化为比较简单的应用题,做到既传知识又教技能,培养学生的思维能力。 相似文献
27.
28.
29.
当代活动教育家杜威认为:教育应当以儿童及其活动为起点、目的和中心;个体要获得真知,就必须在活动中主动体验、尝试、改造,必须去做。为此,我通过一个学期的 相似文献
30.
在数学教学传授知识的过程中,教师要做到引导学生把书本知识和生活中的数学融会贯通,开拓学生的思维,不能局限于某一个点,做到点面兼顾,同时还要做到以点盖面,给学生留下更多的思考空间,突出学生的主体作用,当学生能够自主解决具体问题时,这样学生的自身能力就得到升华。那么,在解决实际问题过程中教师如何引导学生运用所学数学知识的方法呢?主动挖掘生活中存在的数学问题经过课堂学习后,学生解决问题的能力有一定的提高,由于书本上设计的 相似文献