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961.
抓住契机,设置矛盾,激活思维.教师应当深入钻研教材,抓住突破口,有意地给学生设置问题的"障碍".形成他们心理上的一种"冲突". 相似文献
962.
963.
964.
[教学目的]
1.调动学生的思维,激发学生多向想像力。
2.调练学生的想象力、创造力,开启学生写作文思。
3.锻炼学生口头表达能力。[第一段] 相似文献
965.
966.
许多学生常抱怨作文难,对作文存在着畏难情绪。在实际的教学中,绝大多数教师过于关注教给学生写作的“知识”、“技巧”,这些固然重要,然而事实上对学生的写作已经帮助不大。这是因为:第一,汉语是学生的母语,而母语_的纯熟运用是可以习得的, 相似文献
967.
968.
激活学生思维是高中英语高效课堂的重要环节,教师应从立足于教材、设置不同问题、运用教学情境、引导主题探究、展开多种形式的对话互动这五个方面入手,激活学生的思维,促进学生主动学习,使学生更好地理解、掌握和运用所学知识,提高英语能力与水平。 相似文献
969.
推出一种适合课堂教学演示,采用模拟发光显示的测磁仪器.该仪器既能检测静态磁场的磁感应强度大小和方向,也能成功地观测动态场.文中介绍了测量原理及安装调试和使用方法. 相似文献
970.