基于自组织理论的研究生学术素养培育机制研究

目前,我国研究生教育发展历史较短,且没有形成系统化的研究生学术培养体系,导致与世界一流大学的研究生学术素养培育机制存在一定差距,这种机制无法满足研究生广泛多样化的学术需求,在一定程度上限制了研究生学术素养水平的提高。本文主要是以研究生的学术素养培育问题为主要研究对象,并对自组织相关理论进行回顾,根据研究生教育的特点和目前发展现状,依据相关理论得出培养体系并提出相关政策建议,旨在构建研究生学术素养培养机制,提供一个丰富多样的学术交流平台。     

南昌市156例失独老人的心理状况调查

目的:以失独老人这一群体为研究对象,了解其心理状况,提升失独老人的生活质量。方法:对南昌市老城区(东湖区)的156例失独老人采用SCL-90(症状自评量表)进行心理健康状况的测评,并与全国成人SCL-90常摸进行对照。结果:156例失独老人,收集152份有效测评,其中134例为阳性。阳性率约达88.1%。结论:大部分的失独老人都存在一些心理问题,躯体化、效能化、人际关系对调节失独老人的心理健康极为重要。     

自媒体时代大学生政治认同问题研究

在自媒体时代,大学生的政治认同度总体较高,但仍存在诸多问题。究其原因,主要是多元文化并存、国内社会负面现象、网络舆论导向错误、大学生政治认同教育手段落后等。所以在自媒体时代提升大学生政治认同度,要坚持以马克思主义为指导思想、弘扬社会主义核心价值观的原则,规范自媒体传播发展环境、大力推行社会主义核心价值观教育、优化高校思想政治教育的内容和方式、加强大学生社会实践活动。     

高效的数学课堂教学中的导学与合作

近年来,我校努力实施以课堂教学为抓手,全面提高教育教学质量的教学策略,努力实践1+1高效课堂教学模式。全体教师不断加强学习和研究,积极探索出具有学校特色又符合自己个性的教学模式和教学思路。但我们发现,我们学校课堂教学中也还普遍存在着许多突出的共性问题:教师讲得多,学生活动少;随意提问多,激发思维少;低效互动多,当堂落实少;重复作业多,学生作业负担重;导学案的编印和使用,留于形式;合作学习小组,形式大于内容。上述种种现象表明,我校的1+1高效课堂在有些教师身上还只是停留在口头上,并没有落实到日常的课堂教学中。我们必须加强对课堂的研究和探索,努力改变现行课堂存在的问题和不足,着     

爱国将军武术传奇回顾（26）

不得衣，饥不得食，渴不得水。在枪林弹雨之中，血肉横飞，极人世所不见之惨，受恒人所不经之苦。这种精神和体力，非于平时养之有素，综之有恒，岂能堪此。练兵之宗旨，以能效命于疆场为归属，应于平时竭尽手段，以修养其精神，锻炼其体魄，精娴其技术，临阵才能有恃无恐。故习劳忍苦为治军之第一要义。     

读后 编后

不能这样下 拜读今年第14期“天地”中的《我想这样下》一文，很有感触。王雷四段自战解说了名人战八强战中对俞斌的模仿棋，虽盘上硝烟早散，但我还是想说一句：不能这样下!     

TDBC-220/100/20/W/00电控装置在轧钢厂中的应用

TDBC-220/100/20/W/00电控装置与传统的电磁吸盘控制系统相比,采用无触点控制系统替换原来的有触点控制系统,减少了电磁吸盘控制系统运行中的故障,保证了控制系统运行的可靠性。     

赛中补糖对足球运动员运动能力的影响

将20名足球运动员随机分成补糖组(C)与非补糖组(NC),测试运动员赛中疾跑时间、疾跑次数、补液量以及比赛前后体重差值等指标,用独立样本t检验来比较补糖组与非补糖组相应指标.结果发现,第1半场比赛前后体重差值(C:0.75±0.3kg;NC:0.93±0.3kg)、补液量(C:360±290;NC:550±280)补糖组显著低于非补糖组,第1半场疾跑时间(C:15.26±3.85;NC:12.00±2.44)、疾跑次数(C:15.4±4.38;NC:10.5±5.46)补糖组显著高于非补糖组(P＜0.05),说明赛中补糖在第1半场能阻止足球运动员运动能力的下降.但是,第2半场这些指标补糖组与非补糖组没有显著差异,说明赛中补糖在第2半场不能阻止足球运动员运动能力下降.     

高校自组织体育教学内容体系构建的几个问题

从自组织体育教学的概念出发,分析了体育教学的自组织对教学内容建构的影响,提出将预定性与生成性相结合,在动态的教学过程中,整合课程教学目标,构建以“满足学习者的主体需要”为核心的高校自组织体育教学内容体系。