用自评自改的方式提高写作水平--浅谈高中作文快速提高法

一是根据《高考作文评分标准》制定自评自改细则。第一,根据内容项中“凡在材料内容及含义范围内均视为‘符合题意’：紧紧围绕中心主题构思作文视为‘中心突出’;材料丰富,充分表现主题,视为‘内容充实’：凡是思想积极向上．可视为‘思想健康’;     

快乐的低年级写话研究

<正>一、角色转换,培养丰富的感受能力低年级的孩子初接触写作,多数以状物的文章为主,那么怎样培养他们对生活的感受能力呢?必须让学生角色转     

初中语文设疑教学法浅探

<正>学贵有疑,学起于思,思源于疑。设疑教学法是教师指导学生以设疑解难、激疑促思的方式进行阅读教学的方法。设疑法抓住阅读的本质,突出了教师的主导作用,有利于调动学生的主动性,提高语文课堂教学效率。一、设疑巧妙课堂教学中,让学生的思维在课堂上活跃起来,形成一种探索的氛围,就要通过教师巧妙的设疑——设计活的     

新形势下高校自考生思想政治教育工作的创新

目前高校自考生的思想政治教育工作呈现出边缘化和缺失化的现状,因此高校自考教育工作者亟需在认真分析高校思想政治教育工作面临的新形势、新情况、新问题的基础上,以科学发展观为指导,创新新的教学和管理方法,加强自考生思想政治教育工作,以此满足新形势下社会对人才的全面需求。     

高精度温度控制仪的使用与调试

介绍XMT-400控制仪部分参数的设定、调试以及自整定的启动。     

有愚自远方来，不亦乐乎

我是一个愚者。篮球场上没有我矫健的身影,因为太愚,连篮球都鄙视我。每次从篮球场旁走过,总看见许多人在热火朝天地投篮进球,围观的人比比皆是,喝彩、加油声时日寸钻入我的耳朵,而我只能投去羡慕的眼光。谁让你太笨呢!“盖帽”是什么帽子？“联赛冠军”是什么冠军？“三分球”是什么球？     

数列解答题的常见题型分析

题型一：有关数列与不等式的证明问题解题策略：（1）作差比较法．要证明a〉b（a〈b）,只要证明a-b〉0（a-b〈0）．（2）综合法．从已知条件出发,依据不等式的性质和已证明过的不等式,推导出所要证明的不等式成立．（3）分析法．从欲证的不等式出发。逐步分析使该不等式成立的充分条件,直到所需条件已判断为正确时,从而断定原不等式成立．（4）放缩法．主要是通过分母和分子的扩大或缩小、项数的增加或减少等手段达到证明的目的．     

高等学校数学类课程考试模式及方法的比较分析

本文通过对数学类课程考试的几种主流方法进行比较分析,指出了各种考核方法所存在的问题,并提出应用学生自分级的办法解决问题。     

日本兵库县三田巿推行学生自行车驾照制度

日本《朝日新闻》4月12日报道,日本兵库县三田巿政府及三田警察局为帮助小学至高中的学生安全骑自行车,特开设自行车安全课。4月开始,接受培训的学生可获得自行车驾照。自行车驾照有小学组、初中组与高中组三种,驾照正面标明姓名、学校、年级、核发日期,及"骑车     

一类一维的差分系统正周期解的存在性

研究了一类一维的带有参数的时滞差分系统正周期解的存在性.利用锥上的指数定理,得到了差分系统存在正周期解的条件.