浅谈体育教师师德

老师作为“人类灵魂的工程师”,体育教师不仅教书育人,、还培养身心健康新一代。在新形势下如何成为一名称职体育教师？须在“创新”两个字上下功夫,努力在实施素质教育能力上提高自己师德和业务素质。体育教育工作的特点是身体活动和智力活动相结合的,即云做正确的体育技术示范动作,教会学生体育锻炼的基本技术、技能和方法,又向学生传授体育与保健的基础知识,使学生掌握身心统一的科学健身知识。因此,体育教师既能武又能文。不是只会跑跑跳跳的教书匠,更不是头脑简单、四肢发达的体操师傅。的特点是身体活动和智力活动相结合的,即云做正确的体育技术示范动作,教会学生体育锻炼的基本技术、技能和方法,又向学生传授体育与保健的基础知识,使学生掌握身心统一的科学健身知识。因此,体育教师既能武又能文。不是只会跑跑跳跳的教书匠,更不是头脑简单、四肢发达的体操师傅。     

把体育上升到美育的高度来认识

<正>从古至今,人们都在不间断地追求健康优美的体形——人体美。运动解剖学研究成果证明:长期地科学地坚持体育运动,对人体的肌肉骨骼会产生良好的影响,运动不仅能增加体能消耗,增强肌肉代谢能力,保持适当的体重,促进健康;同时坚持运动,体内新陈代谢旺盛,     

张健伟：北漂变北定

一个寒冷的午后,在北京东三环外室内网球馆,见到了张健伟。因为工作方面的原因,我和他很熟。他的技术动作非常规范到位,而且人也长得帅气,我们经常请他来为杂志做示范动作。     

让学生有更多的表现机会

在体育教学中,教师讲解新教材和做示范动作是不容置疑的。然而,一件偶然的事,引起了我的思索,使我对这个问题产生了新的看法,也影响了我后来的工作。     

体育课上妙用乒乓球拍

<正>一、在音乐的节拍下做基本动作1.学生散开,在音乐的伴奏下做重心移动练习,以及正手、反手攻球模仿练习。2.按节拍颠球,由低到高,再由高到低,循环往复。初始阶段,学生颠球容易中断落地,随着球性的熟练,颠球时间会越来越长,学生们信心倍增。     

体育课教师示范的误区及对策

在体育课堂教学中,教师动作示范是学生迅速建立动作表象的有效途径。有时教师一个动作潇洒的示范不仅能够帮助学生形成动作表象,还能为学生树立榜样,激发学生的学习热情。但是教师在动作示范时常常会出现一些误区,致使再潇洒规范的示范动作也无法达到良好的预期效果。在此,结合体育教学中的一些真实案例谈谈体育课上教师示范的误区以及对策。     

对体育教师示范动作失败后的思考

俗语说：“马有失蹄,人有失足。”在课堂教学中,体育教师的动作示范出现偏差甚至失误的情况时有发生,同行见面时也常常谈论关于教学示范的话题。     

体育课教师示范“六个要”

<正>一、示范要准确优美体育课中教师的示范动作一定要正确,这是对体育教师最起码的要求。因为准确无误、清晰舒展的动作示范,能使学生加深对体育技能的认识和理解,使他们形成正确的动作表象,尽快掌握技术动作。此外,教师准确优美的示范,还能唤起学生的学习欲望,激发练习兴趣,产生跃跃欲试的心理,甚至形成对教师的个人崇拜,留下终身难忘的运动记忆。     

如何有效培养小学生体育裁判能力

<正>一、利用室内课讲授裁判知识每学期安排体育教学计划时就有意地安排几课时的室内教学课,进行有计划、分年级地讲解,内容主要以与小学生体育活动有关的基本裁判知识为主。同时,还可以利用雨天来讲解室内课,内容着重于裁判小知识。     

武术教学中学生观察能力的培养

一、观察法的概念 观察法是指在武术技术动作学习过程中,学生根据观察方法的原理,正确地观察武术教师的示范动作,获得运动表象,然后通过模仿练习,分析、思考,进而建立完整的武术动作表象,形成动作概念的一种科学学习方法。观察法的特点是由感性认识逐步向理性认识转化,它是通过视觉、听觉、大脑比较、分析、综合,通过练习获得动知觉,不断改进,提高武术动作质量,从而掌握动作要领和练习方法。因此,在武术教学过程中,教师首先要向学生提出观察目的、任务、方法、步骤和要求。然后,正确地观察老师的武术示范动作进行模仿练习,在头脑中建立完整、正确的运动表象。