是荣誉更是责任——辽宁省鞍山市创建中小学课外文体工程示范区纪实

2006年9月17-18日,由教育部、国家体育总局、共青团中央、全国少工委联合组成的评估验收组对辽宁省鞍山市创建“全国中小学生课外文体活动工程示范区”进行了评估验收。专家组通过听取情况介绍、参观学校与活动场所、座谈调研等方式,详细考察了该区的课外文体活动,认为鞍山市中     

关中“一线两带”和陕北“一地一区”并飞——对十六大后陕西还应同时规划建设陕北“能源重化工基地”和“生态环保示范区”的设想

十六大后，陕西关中“一线两带”战役已打响。陕北怎么办?有人已经提出报请国家批准支持“陕北能源重化工基地”建设的设想，很有道理。但在陕北，只有“基地”不行。还必须规为1建设“陕北能源矿区生态环保示范区”。它与“基地”互补，构成陕北走新型工业化之路的最佳结构，并应成为陕西近年并列于“一线两带”建设的另一战略重点，故对其融资机制、水战略和领导体制等改革均应有大动作，大突破。     

发挥保山气候资源优势建设全省最佳人居盆地示范区

保山的宜人气候,是大自然对保山人的厚爱和恩赐,是保山得天独厚的宝贵人居条件;充分发挥保山气候资源优势,建设全省的最佳人居盆地示范区,是促进保山气候资源升值的有效途径,并为保山下一步的建设发展和综合规划提供有益的启示.     

皖南小三线建设与长三角产业转移

20世纪60年代中叶,上海响应国家号召,在安徽皖南广大地区建设小三线后方基地,至1988年全部无偿移交安徽,历时24年,对安徽特别是皖南地区社会经济发展产生了巨大影响。2008年国家出台文件,指导长三角地区产业升级并向中西部进行产业转移,安徽为此成立皖江示范区承接长三角转移企业。两者发生在不同的年代,都对安徽经济发展产生了较大影响,分析三线建设的得失结合当前实际对更好地建设皖江示范区有一定启示意义。     

推进“互联网+教育”示范区建设 打造宁夏教育新生态——在2020年全国教育工作会议上的交流发言

自教育部批复宁夏开展"互联网+教育"示范区建设以来,我们遵循教育规律,坚持问题导向和建用并重,着力促进教育公平,提高教育质量,积极稳妥推进示范区建设,取得了显著成效。目前,全区学校互联网接入率达100%、出口带宽百兆以上达100%、"班班通"覆盖率达97%、在线互动教室覆盖率达60%、数字校园覆盖率达63%,"互联网+教育"大平台服务成效明显,形成了城乡教育一体化发展格局。     

巩固教育强区成果 促进教育和谐发展——银川市兴庆区大力实施“科教强区”简介

银川市兴庆区是宁夏首府银川市政治、经济、科技、文化、 教育、金融和商贸中心,是宁夏改革开放的窗口。面积约790平方公里,常住人口45万,下辖2乡、2镇、11个街道办事处。兴庆区自2002年11月成立以来,牢牢抓住“大银川”建设和“两个最适宜”城市建设的历史机遇,坚持特色立区、产业兴区,着力打造商贸大区、现代农业示范区、新型工业区、生态旅游区、教育强区和最佳人居环境区。     

抓住核心 强化管理 彰显特色 跨越发展——深入推进课程改革 全面实施素质教育

杨凌示范区是中国唯一的农业高新技术产业示范区。1994年在全省率先通过“两基”达标验收。2004年又顺利通过省级“普及实验”达标验收。截止目前,全区小学到高中已全部进入新课程改革实验阶段。     

四“聚力”,构建区域高质量教研新格局

近年来,嘉善县教育研究培训中心善谋善为、善作善成,着力打造新时代嘉善教研高品质发展新高地,为长三角生态绿色一体化发展示范区建设贡献嘉善教研力量。     

绿色营销战略的生态旅游示范区开发模式探讨

以绿色营销理念为指导，开发生态旅游示范区，推动自然保护区生态旅游业的可持续发展是一个新模式，本文以桂林花坪国家级自然保护区为例。分析了保护区内开展生态旅游的优势和惠义。提出了桂林花坪国家级自然保护区开发生态旅游示范区新模式的构建．     

科技兴旅示范区的意义及其规划研究--以阳江市海陵岛为例

本文从科技与旅游的发展关系和可持续发展的角度，提出了科技兴旅示范区的概念和作用，并以阳江市海陵岛为例，对科技兴旅示范区的规划进行尝试性研究。根据海陵岛的现状和存在的问题，本文认为，要重新启动海陵岛的发展，关键在于突破海陵岛现有的开发模式；必须吸取国际上对岛屿开发的成功经验，从适应环太平洋经济发展态势的角度来谋求海陵岛发展上的突破。本文提出了海陵岛开发的一个新模式——数字海岛。海陵岛开发目标，是逐步形成独特的“大陆、海洋生态与文化空间体系”，依靠科技进步、依靠高新技术尤其是信息技术，推动旅游产业的优化升级，达到科技兴旅、兴岛、兴市的目的，赋予海陵岛乃至阳江市经济发展以新的生命力，为广东甚至全国的海岛开发与科技兴旅探索新的发展模式。