语文教师素养与课堂教学效率

<正>提高课堂教学效率,是全面提高教学质量的基本要求,是实施素养教育的一项重要任务,也是减轻学生过重负担的一个根本措施。语文课堂教学效率主要包括知识的数量、能力的     

山东省荣成市第一中学

山东省荣成市第一中学始建于1952年,校园环境优雅,布局合理,文化氛围浓厚。由于生源质量好,办学质量高,成为一所本地区领先、省内外闻名的重点普通高中,1994年被命名为山东省规范化学校,2009年被评为山东省教学示范学校。     

精心预设“读点” 提高朗读实效

在阅读课堂中，许多老师在指导学生朗渎上下了不少功夫，但效果还是不理想，其原因之一就是没有确定好文章的“读点”。     

开展朗读行动 促进个性成长

朗读是培养学生表达思想、锻炼思维、提升智力、陶冶情操的重要途径。美国教育家吉姆·特利里斯曾经指出:丰富学生情感,锻炼语言能力的最佳方法就是朗读。在教学中,我在班级里通过开展"朗读在行动"活动,取得了令人满意的教学效果。     

浅谈如何培养初中生的朗读能力

朗读在中学各个年级的语文阅读教学中占有举足轻重的地位,书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征.因此,作为一名语文教师,在平时的教学中,就应该让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.而如何在教学中创设情境,把文字符号变成活生生的、具体可感的形象,让学生在全方位的直接感知和思维中,进入形象化、有感染力的场景,从而培养学生的朗读能力,提高学生的朗读水平,则很值得探讨.     

“有滋有味”读语文

朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。它有利于发展智力,获得思想熏陶。我们知道,古人读书时,读到妙词佳句,常常是摇头晃脑,抚掌击节,达到陶醉其中的境界。在语文教学中,我们也要指导学生像古人一样读得"有滋有味",让朗读贯穿在每一堂语文课中。那么,如何通过加强朗读训练,切实有效地优     

基于电工技术精品示范课堂教学体系的改革与实践

针对开放式精品示范课堂的要求,本文从教材体系、课堂开设方式、考核体系、微课建设等方面对电工技术课程进行改革,形成理论-实践-项目渐进式培养模式,培养了卓越工程师应具备的创新能力、思维能力和工程意识。     

运用示范教学提高美术教学的有效性

在美术教学中,教师的示范教学能够有效地帮助学生掌握绘画要领,是学生掌握技能知识最直观、最有效的方法。因此,教师应有效运用示范教学,不断提高美术教学的有效性。     

"四环式"技能教学结构的构建

“四环式”课堂教学结构是指技能课按“组”、“讲”、“练”、“评”四个环节进行教学。通过四个环节的连续互动活动，具体实施了技能教学。实现了师生间操作技能的相互转化，体现了教师为主导、学生为主体的教学思想。     

教育从“示范”到“规范”是理性的回归

从今年9月1日开学起，广东教育将破“示范”立“规范”。2005年以前，广东中小学实行的是等级学校评估制，现在将进行规范化学校建设（9月3日《南方日报》）。