小学低年级的古诗教学探析

随着新课改的实行,给小学低年级教学提出了更高的要求。对于小学低年级的学生来说,他们对于文字的理解能力是非常低的,因此,在对于小学低年级的学生进行古诗的教学的时候,一定要培养学生对于古诗学习的兴趣,然后再利用一些教学手段为学生创造一个良好的学习环境,使学生真正的爱上古诗,这样才能够更好的达到教学目标。     

浅谈语文教学中的朗读训练

在小学语文阅读教学中,朗读是理解课文内容的重要方法,也是发展语言,增强语感,陶冶情感的重要途径,起着其他活动不能代替的作用。在教学中各年级都应重视朗读训练,把教学的立足点转移到以读为主的教学实践上来,将朗读贯穿于阅读教学的始终,落实到每个教学环节。     

浅谈低年级科普类课文的教学策略

正在人教版低年级语文教材中,入选的融知识性、趣味性于一身的科普类课文向学生生动介绍了浅显的科学知识,深受学生的喜爱。那么,教师应如何准确把握低年级语文学习的重点,进行科普类课文的教学呢?笔者认为在教学策略的选择上可以从学生的年龄特点和文本的体裁特点入手,从以下三方面进行教学:创设情境中激趣、深情朗读中悟情、合作探究中明理。这样引领着学生不断去探索科学、探索未知的世界,使语文课堂既成为激发学生科学兴趣的情感场、让学生品悟情感的语文     

大竹职中：教学改革“盘活”课堂

每年拿出几十万元用于教师培训，每个专业组长都在本专业教学上提出新的教学模式，每间教室都装上了交互式电子白板，每一门课程都提出了教学改革目标……在国家中等职业教育改革发展示范学校建设中，大竹县职业中学积极利用这个契机，在教学上有了一系列突破。     

浅谈朗读训练在小学教育中的重要性

朗读是学生在语文学习中的一项基本功，朗读训练是语文教学的一个重要环节。语文教学如不进行朗读示范、指导和训练，也就不能叫完整的语文教学。《语文课程标准》指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。因为朗读有助于学生加深印象，提高鉴赏能力和记忆力，还能培养学生的语感。     

谈小学美术课堂教学的教师示范策略

在大力倡导培养学生创新意识的今天,美术课堂上教师的示范教学如果使用不得法,则只会使学生依葫芦画瓢,形成思维的惰性,严重束缚学生的创造性思维,影响学生的个性发展,成为一种阻碍学生思维发展的不良的教学手段,而且会让学生的作品风格单调划一,作业"千篇一律",从而不利于艺术人才的成长,不利于我国艺术教育的发展。     

语感训练双轨行

通过分析语感培养的重要性,探讨了培养敏锐、正确语感的途径和方法,可以从课内、课外两种途径双轨运行培养语感。在课内,注重情趣与方法的指导,培养语感;在课外,注重大量阅读积累材料,丰富语感,从而使学生能够主动地进行探究性学习,真正实现学生全面素质的提高,为学生的终身学习能力奠定良好的基础。     

初中语文教学中朗读教学策略的优化研究

朗读是中国语文教学中的一种传统教学方法，读书声被视为一种美妙的声音。随着新课程的开展，现代的语文教学对中学的朗读教学高度关注，并强调是学生的素质全面提升的课堂行为。本文以初中语文为研究对象，探究朗读教学的内涵和有效开展朗读教学的策略。     

小学语文朗读教学中存在的现象及策略

朗读,是语言训练的基本形式和手段,是语文教学的基本方法之一,它能够培养语言的感受力,提高语言的理解力,促进语文素养的提高。《语文课程标准》表述为＂能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文＂。     

《服装工艺》课程教学改革的初探

我们如何充分发挥教师和学生主观能动性来解决这一难题呢?我通过几年的缝制工艺课的教学,不断总结经验和学习其他学校的合理的教学模式,摸索出了“多媒体引导下的分点带面”的教学模式,经过反复实践取得了不错的效果.