中国先进文化:党的先进性的重要体现

江泽民同志关于中国共产党“代表中国先进文化前进方向”的思想,不仅顺应时代发展潮流,而且符合当前转型期社会发展的现实需要。只有不断加强有中国特色的社会主义文化建设,充分发挥文化的社会功能,才能不断把社会主义现代化建设推向前进。     

增强民主集中制观念与当前高校思想教育

党的十四届四中全会关于加强党的建设决定中指出：民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度。这就要求我们进一步增强民主集中制的观念，而这也是当前高校思想教育中的一个非常重要的课题。本文结合我省高校思想教育实际情况，论述在社会主义市场经济条件下如何增强民主集中制观念等问题，并探讨增强民主集中制观念的路子与方法。     

新课程教材中国现代史导学

中国现代史是指新中国成立以后的历史,开始于1949年新中国建立。一般把这中国现代史分为过渡时期(1949—1956年)、社会主义曲折前进的二十年探索(1956—1976年)、社会主义现代化建设新时期(1978年以后)。按照课程标准,中国现代史主要分为现代中国的政治建设与祖国统一、中国特色社会主义建设的道路、新中国的对外关系、现代社会生活的变迁、毛泽东社会主义建设理论、邓小平理论和三个代表思想、现代科技文化教育事业等专题,此外还包括中外历史人物评说中的毛泽东和邓小平。本文以《课程标准》和《教学要求》相关内容为依据,对现代中国历史进行梳理,以便于复习巩固。     

论邓小平“共同富裕”构想的四个思维基点

“共同富裕”构想的提出，是邓小平长期探索全体人民共同富裕总是并进行深刻理论思考的结果，本从根本依据，理论基础，整体思考、最高准则等方面论述了邓小平提出“共同富裕”构想的四个思维基点，以及科学认识这些思维基点的重要意义。     

评民主社会主义的历史观

本文就民主社会主义的历史观作了评析,认为:民主社会主义的历史观本质上是唯心史观,它具体表现为抽象的人性论、抽象的价值观、抽象的人类观和抽象的人道主义。民主社会主义者虽自称为马克思主义的继承人,但在实质上是非马克思主义的.     

关注良好习惯培养促进学生健康成长

教育要从小抓起。今天的少年，是21纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能在改革开放的社会主义现代化建设中成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。一年来，我根据学校的教育工作计划，针对小学低年级学生的特点，积极开展以爱国主义教育为主线、     

生产力标准与社会主义现代化的实现

总设计师邓小平以高度的智慧、战略的胆识．科学地把握社会主义的本质，将社会主义现代化实现问题，提到一定历史范围之内．置于生产力标准的基础之上来解决，成功地建立起他的关于社会主义现代化实现的卓越理论．具有长远的指导意义。     

西方政治制度课程：大学生坚定制度自信的另类途径

大学生制度自信的依据不应仅仅来自于中国特色社会主义教育和建设,还应该建立于对西方政治制度全面深刻认知的基础之上。学习西方政治制度课程,有利于大学生从历史文化比较中坚定制度自信,有利于大学生从现实发展比较中坚定制度自信,有利于大学生在正确辨别媒体宣传中坚定制度自信。为此,鼓励教师积极开设西方政治制度及其相关的全校公共选修课程,组建由教师和大学生共同参加的西方政治制度学术沙龙,建立能够及时解答大学生对西方政治制度各种疑问的IM平台,从而为大学生坚定制度自信建立起牢固的“防火墙”。     

农民主体作用的发挥是社会主义新农村建设的关键

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。建设社会主义新农村的关键在于调动亿万农民的积极性,充分发挥农民在社会主义新农村建设中的主体作用。要充分发挥农民的主体作用,就要以人为本,大力提升农民在社会主义新农村建设中的主体作用,并且按照科学发展观的要求,科学地发挥农民的主体作用。