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961.
周嘉兴 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)
社会主义市场经济理论的科学内涵和理论内容,集中表现在正确认识和分析市场经济与商品经济的关系、市场经济与计划经济的关系、市场经济与社会基本制度的关系。本文认为,市场经济与商品经济是两个既有联系又有区别的范畴,把两者绝对地分割开来或完全等同起来都是不对的;计划经济和市场经济都是社会资源配置手段,但两者的地位和作用并非平起平坐,在社会主义市场经济条件下,市场对资源配置起主体和基础性的作用,计划是宏观调控的重要手段,在宏观层次上发挥宏观调控作用;市场经济本身不是社会基本制度范畴,但总是在一定的社会条件下存在和发展,与一定的社会制度相结合,这是一般与个别、共性与特殊性的关系,社会主义市场经济同资本主义市场经济也有着共性和区别。 相似文献
962.
社会主义核心价值观是"以文化人"的灵魂,是"以文化人"的核心内容。"以文化人"是培育和践行社会主义核心价值观的有效方法,能最大限度凝聚社会共识。用社会主义核心价值观"以文化人",本质上要坚持政治性与生命性的统筹、过程上要坚持目的性和过程性的统筹、方法上坚持灌输性与主体性的统筹。 相似文献
963.
郭俊玲 《商丘师范学院学报》2003,19(4):90-91
建国以来,特别是改革开放以来,我国在建设有中国特色社会主义道路上奋进,取得了举世瞩目的成就。但前进的道路并非一帆风顺,纵观建国后社会发展历程可以发现,由于党在执政后的不同时期制定的社会发展战略不同,实践结果也不相同。认真分析比较党执政后不同时期制定的社会发展战略及其实践结果,找出其共性和个性特征,对于我们更好地认识当前的跨世纪发展战略具有重要的意义。 相似文献
964.
965.
党的十六届四中全会《决定》提出了“构建社会主义和谐社会”的新命题。学校是社会的重要组成部分,教育教学工作涉及千家万户,直接关系到和谐社会建设的质量和效果。因此,教育工作者必须以构建社会主义和谐社会为己任,努力创建和谐校园,构建和谐班集体,为学生提供全面发展的平台,为学生的成长创造平等、民主、团结的环境,为社会主义和谐社会建设作出贡献。那么,作为班主任老师,如何构建和谐的班集体呢?我个人认为,班主任老师在教育教学工作中必须贯彻以人为本的思想,严格规范学生的品行,充分尊重学生的诉求,努力营造有利于学生个性发展的良好氛围,从四个方面入手构建和谐班集体。 相似文献
966.
967.
本文认为,文化是意识形态文化和非意识形态文化的统一体。文化全球化是一体化趋势和多样化倾向的矛盾运动过程。意识形态文化是文化的核心,是产生文化差异性的重要根源,也是全球化进程中文化全球化最为彰显的原因。全球化的发展方向取决于多种力量构成的合力,中国应当发挥社会主义意识形态文化的优势,为全球化朝着正确的方向发展做出贡献。为此,必须加强社会主义意识形态文化建设,正确处理好各种矛盾关系,完成历史赋予的重任。 相似文献
968.
葛长龙 《河南广播电视大学学报》2005,18(2):18-19
邓小平理论继承和发展了毛泽东哲学思想,坚持理论和实际相统一的原则,作出我国仍处于社会主义初级阶段的科学论断;正确把握矛盾同一性和斗争性的关系,科学地对待和处理社会主义和资本主义的关系;注重“两点论”和“重点论”的统一,防止一种倾向掩盖另一种倾向。这是邓小平同志结合当代中国国情和现代化建设的伟大实践。对毛泽东哲学思想独创性的运用和发挥。 相似文献
969.
970.
郭理 《宿州教育学院学报》2002,5(3):3-4,17
在当前中国现代化建设过程中,除了要依靠广大人民群众来建设社会主义精神文明以外,邓小平从科学社会主义理论和中国社会主义建设实践经验中,进一步找到了社会主义精神文明建设的骨干力量,即知识分子,充分肯定了知识分子在社会主义精神文明建设中的主导地位和骨干作用,并采取措施为其发挥主力军作用创造了良好的思想氛围和社会环境。 相似文献