导读

以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的基本内容,弘扬时代精神,是树立社会主义核心价值体系,进一步推进改革开放的重要举措。中国人民大学马克思主义学院陶文昭教授撰写     

情感体验：青少年理想信念教育的切入口

理想信念教育是培养公民素质的本质要求,把学生培养成为热爱社会主义祖国,具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民是我国德育工作的主要任务。在德育体系中,理想信念教育处于核心地位,是德育研究的重中之重。但中小学生正值世界观、     

正确认识社会主义核心价值观与先进文化建设的关系

社会主义核心价值观与先进文化建设在一定意义上讲是一种内容和形式的关系。这种内在联系决定了：在现阶段,建设先进文化的关键就是在社会主义核心价值观的指导下,推动文化价值观念创新,实现先进文化发展质的飞跃,促进社会主义文化大发展大繁荣。正确认识社会主义核心价值观与先进文化建设之间的关系,坚持以社会主义核心价值观指导先进文化建设,推动文化创新,是我国适应全球化背景下综合国力竞争的战略选择,更是坚持中国特色社会主义道路的现．实需要．     

中国的崛起:文化准备与核心价值构建

作为一种具有典范意义的异质性的现代化实践路径,中国模式的实质是中国社会主义现代化道路,其精髓则是中国特色社会主义理想。中国的崛起,既要有经济上、政治上的准备,更要有文化上的准备,而文化准备的一个最重要方面就是要构建我们国家和民族的核心价值。在国家核心价值的构建问题上,既要旗帜鲜明地反对"普世价值论",同时也要警惕"中国特殊论"。符合世界文明大势、成为人类共同追求,又能满足中华民族需要、具有广泛号召力的社会主义核心价值,应确定为富强、民主、科学、公正、和谐、自由。它们彼此依赖、互为前提,是中国走向文明崛起所必须确立的核心价值理念。     

冲破黑暗的曙光——纪念建党90周年活动设计

今年正值中国共产党建党90周年,以此为契机,高二学生可结合高二政治学科第八课＂立党为公,执政为民＂的教学内容,认真学习党的光辉历程,讴歌党的丰功伟绩,加深学生对党的认识,树立投身社会主义现代化建设的信念和信心。     

群众文化与全民终身教育

现今人类进入了以信息技术为核心的知识经济时代。面对社会这一发展趋势,创建全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,成为提高我国国民素质,加速我国社会主义建设,使中国跻身于世界强国之林的重大战略决策。     

差异视域下的马克思主义中国化

以＂从事实际活动的人＂为出发点的马克思主义理论,其本身就具有时代化的特质;系统物质世界是差异协同的世界,人的本质属性表现为同一性与差异性的统一,借助于人的本质属性及其多样化需求,马克思主义在中国的发展和创新,具体体现为中国革命和社会主义建设的现实历史过程。     

“阳光心理教育法”培养高职学生荣辱观的探析

社会主义荣辱观教育,是党中央在新形势下审时度势而提出的。如何使当代高职学生真正树立社会主义荣辱观并将之付诸实践,成为现在高职院校思想政治教育的重要课题。我国在思想政治教育领域多年来一直以理论讲述、事实说教为主,没有使学生从内心深处真正理解社会主义荣辱观。高职院校一定要将学生的思想政治教育与心理健康教育紧密结合,使教育者与被教育者都以一个阳光心态来理解和接受社会主义荣辱观。     

发扬奉献精神，提高教学质量

历史的车轮把我们载到实施新课改的今天,作为文化传播的教师担负着培养适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化的、有纪律的公民的艰巨任务,祖国和人民对教师也提出了适合时代发展的要求,要求每个教师都要树立起献身教育的信念。作为一名人民教师,虽没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。     

新时期社会矛盾凸显原因探析

社会稳定是社会和谐的前提,社会稳定是人民群众的共同心愿,是改革发展的重要前提。社会转型期是矛盾的多发期。2011年2月19日胡锦涛总书记在中央党校省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班开班式上指出：当前我国既处于发展的重要战略机遇期,又处于社会矛盾凸显期。胡锦涛同志又提出,为了提高处理人民内部矛盾的本领,就要加强对新形势下人民内部矛盾产生的原因特别是深层次原因的分析研究。当前,应当清醒地看到,影响社会稳定的深层次矛盾和问题不少,如果不能正确认识和妥善处置这一时期的各种社会矛盾,将有可能引起社会动荡,影响经济发展和社会稳定。为此必须正确认识我国社会转型期社会矛盾的凸显原因,正确处理人民内部矛盾,不断提高构建社会主义和谐社会的能力。