礼品包装设计中的情感表达

礼品包装设计表达了一种心意与境界的传递。随着社会的发展,人与人之间交流的机会减少,在某种程度上引发并加剧了人与人之间的隔阂,人们需要借助一种方式表达彼此的情感互动,礼品包装的意义由此产生。本文分析了礼品包装与商品包装的异同,对在礼品包装设计中采用恰当的设计形式来更好地表达情感进行了归纳总结。     

洞察与共谋浸入与体验 ——后互联网视域下广告文案分析

广告文案及其诉求策略是社会文化、媒介技术、媒介环境、广告营销理念等诸多要素综合作用的结果。后互联网时代的到来使品牌竞争加剧、市场环境更趋复杂。通过审视后互联网时代广告文案策划与产品诉求及情感诉求之间的辩证关系,能够系统掌握后互联网视域下品牌广告文案的核心要义。     

创新“学习为本评估”,建构班课学习文化

新旧世纪交替之际,教育评价领域勃然兴起班课评估理论与实践热潮。这股热潮携带着＂第四代评价＂的人本诉求和学习服务型评估的价值理想。 班课评估（classroom assessment）,启动了教育评价在其历史发展进程中的一次＂学习＂转向。 新旧世纪交替之际,教育评价领域勃然兴起班课评估理论与实践热潮。这股热潮携带着“第四代评价”的人本诉求和学习服务型评估的价值理想。班课评估（classroom assessment）,启动了教育评价在其历史发展进程中的一次“学习”转向。流行的教育评价,受“社会效率型课程观”、“行为主义学习观”和“科学测量观”的形塑,逐步扭曲进而为外部的标准化测验所支配。     

诉求理念下,习作框架序列的设计思路

习作教学应该努力为学生的情感诉求创设倾吐渠道。习作教学应该遵循由低到高、从易到难、螺旋上升的规律,合理规划框架,为学生的习作能力奠定基础。具体可从以下几方面进行:内在独白,自我对话;一一关联,点点对话;辐射互动,点面对话;类型代言,面面对话,设计出切合学生认知需要的习作框架序列。     

理念·实践·策略:当前教师培训的三维诉求及其思考

教师培训是促成教师专业发展和实现教师素质提升的重要途径。当前,国家核心价值切实传导的理念之维、教育先进技术有效推广的实践之维和理论实践贯通教师体认的策略之维是教师培训的三维诉求。准确把脉当前教师培训的诉求,有助于教师培训实践的深化和目标的达成,也有助于通过培训促成教师的有效发展。     

论社会保险档案及其管理对策

社会保险档案属于民生档案的重要组成部分,对其进行研究具有重要的现实意义。实施社会保险档案的科学化、规范化管理已势在必行。本文介绍了社会保险档案的内容范围,分析了当前社保档案管理的现状,并提出了优化社保档案管理的对策和建议。     

“前喻型”文化结构下对我国教育评价的反思

前喻文化是与后喻文化相对应的一个概念,指的是以开拓未来为使命的文化类型,需要勇于开拓创新的精神。由此反思我国教育评价现状,在三个层次上从中得到启示。基础教育评价应在以合格为目标的底线评价基础上谋求发展;高校入学考试要在公平的基础之上注重其有效性;高等教育评价应在努力建立多元化评价体系的基础之上力求创新。     

浅议妈祖信仰的传承与创新

自古以来,莆仙以其独特的地理位置和人文文化,展现着种种神秘的色彩,孕育了有着鲜明地域文化特征的莆仙文化。莆仙文化深受儒教、道教和佛教文化的影响,强调积善消恶,表现出"向善"行为准则和以"向善"为中心的信仰支柱,这种文化的基因已融入兴化儿女的血液。莆田地区最具特色的文化当属妈祖信仰,它是土生土长的民俗文化,浸染着莆仙文化基因的妈祖信仰可以说是妈祖文化的代表。千年     

裹脚布、紧身衣与高跟鞋——由冯骥才《三寸金莲》引发的思考

冯骥才写《三寸金莲》,将束缚中国女人一千多年的“缠足”问题重新摆在世人眼前.书中,戈香莲的一生赚人热泪;书外,“缠足”这种文化现象引人深思.本文以“缠足”的简介引入,把男性和女性分别比作“周瑜”和“黄盖”,引用出土文物材料和学者研究,尝试以此表达女性在“缠足”中的被动地位.再用“缠足”和“放脚”之争作背景,“缠足”和“束腰”作对比,希望从古今、中外的角度寻找文学之根.提出“文学之根”在于人类的基本诉求,呼吁建立平等、健康的当代审美观.     

基于税费之争的我国社会保险基金筹集方式研究

社会保险基金筹集是我国社会保险基金法律制度的重要内容。社会保险基金筹集方式是基金的资金来源,关系到社会保险基金的物质基础。我国传统的基金筹资单纯采取“费”的方式,已经不能满足公民权利的期待。近年来,“税”与“费”之争已经进入主流知识分子的理论视野,成为探讨社会保险基金募集的热点论题。无论从哪个角度来看,“税”与“费”都并不矛盾,具有相通性。在现代国家,采取税费结合的筹资方式符合社会整体利益和公民个人利益,是社会保险事业法治化的必要之举。针对我国当前实际,税费结合就是要在坚持原本收“费”基础上,课征社会保险税。