我国宏观调控的科学化与精确化

着力推进宏观调控科学化与精确化,是国民经济持续快速健康发展的客观要求,是切实转变经济发展方式的重要保障,是有效抵御内外部重大风险冲击的基本条件。当前,着力推进宏观调控科学化与精确化应努力实现四大转变,即调控理念上从期望完全平衡向满足近似均衡转变,调控方略上从短期被动跟进向长期主动引领转变,调控模式上从注重目标管理向突出过程控制转变,调控操作上从事后刚性校正向事前弹性调适转变。具体操作中,需研究解决好总量对比态势的判断指标问题、适度增长速度的评估确定问题、调控工具与手段的选择使用问题。     

关于我国教育投入研究:总量、结构及地区差异

研究表明,我国财政性教育投入总量1978年前发展缓慢,波幅较大,1978年后持续快速发展。通过岭回归和面板数据回归分析,发现教育投入受到GDP、财政收入、财政支出、居民储蓄存款余额影响较大,教育投入总额增长更得益于财政支出的增长。教育投入在结构上呈现“三升三降”的特点。教育投入在省际存在重大差异,特别是财政性教育经费占GDP比重,最高省份是最低省份的3.7倍多。     

2020年代前瞻展望(中)

2019年底,全球股市总市值达到85万亿美金,已重新踏上2018年初创下之历史记录,而全球GDP总值大约85万亿美金。换言之,全球股市总市值占全球GDP总量比值达到100%。2001年12月股神巴菲特曾发表文章,分析股市总值与本地GNP比值关系,此比值可作判断股市是否高估或者低估,后被称之为巴菲特指标。由于GDP较为常用,且与GNP差别较小,故习惯使用GDP来衡量。按照巴菲特所理解,当股市总值与当地GDP比值介乎70%至90%之间,大致属于合理水平。     

中小学教师编制管理法制化研究

中小学教师编制管理的制度供给有效性不足。编制在教学任务分解、教师人事管理、财政拨款核算和人事权力监督等方面发挥重要功能。以校为单位的教师人事管理、编制管理总量控制、财政事权与支出能力不匹配、编制制度自身的弹性空间等要素是中小学编制存在问题的原因所在。在法律上确定不同主体在编制标准制定、数量核定、配置与监督中的职责与权力是化解中小学教师编制问题的有效手段。具体措施包括：由中央政府以法律的形式制定编制标准并定期调整；实质上授权县级政府自主核定编制；以县为单位统筹教师人事管理；教师编制单列管理；构建责任明晰的教师工资保障体系；建立由民众监督、人大监督与上级政府监督等构成的编制监督体系。     

对2021年上海市中学生物理学术竞赛第13题的深度研究

本文对2021年上海市中学生物理学术竞赛(SYPT)第13题从理论和实验两方面进行深入研究,给出了定量的实验结果,并对这些结果从微观上给出了物理解释。