新时代我国社会主要矛盾转化视域下和谐劳动关系的内涵

和谐劳动关系具有多重且相互关联的内涵,并随着新时代我国社会主要矛盾的转化而不断丰富和发展。在不断满足人民日益增长的美好生活需要,实现平衡、充分发展的过程中,和谐劳动关系意味着就业灵活性与从业稳定性并重、劳动控制与工作自主平衡、劳动收入增长与素质技能提升良性互动以及达成劳动关系主体共建共治共享的有机统一。     

构建农村小学美育新模式的实践探索

现阶段,部分农村地区经济条件落后,教育资源与城市地区存在较大的差距,学校美育面临诸多困难。如何探索符合农村学校的美育方法,构建一套符合农村学校特点的美育模式,并指导学校的美育和实践活动,成为学校教育管理中需要研究和解决的问题。     

河北有个“帮大哥”——河北广播电视台《非常帮助》栏目在化解民事纠纷中的作用

进入新世纪以来,我国步入工业化、农业现代化和城镇化快速发展的社会转型期,在这样巨大的社会转型背景下,人们的生活方式和价值取向也有着明显变化。一方面,经济的高速发展,社会竞争日益剧烈,人们生活节奏加快,因经济利益而产生的矛盾纠纷增多;另一方面,传统的道德观念和伦理观念受到不同程度的冲击,人们因道德观念、义利观念之间的矛盾冲突引发的情感纠纷也越来越普遍。而行政司法管理体系一般只对涉及社会公共事务的矛盾纠纷进行规范和管理,对于个人之间的经济纠纷及情感纠纷常常爱莫能助。《非常帮助》栏目正是在这一背景应运而生。     

把德育渗透到日常教学中去

本文以初中道德与法治教学为线索,深入探究并论述了渗透式德育教育,并据此发表了一些粗浅的个人见解。     

德育教育在中学数学教学中的渗透探究

随着教育改革的不断发展,新课标的建立,要求教师在注重传授专业知识的同时,也要注重学生的德育教育。传统德育教育利用语文、政治、历史课程中语言文字、传统文化、历史故事等丰富的思想德育因素,潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导,却往往忽视了其他学科中的德育因素。数学作为基本学科之一,也蕴含着许多德育因素,本文从爱国主义、意志品格、辩证唯物主义、美学教育以及学习习惯等五个方面对中学数学学科中的德育渗透进行了研究。