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新课改的实施,要求我们在教学活动中,要开发学生的创新潜能,培养学生的创新能力。积极创设学习情境,是培养学生创新能力的有效途径。建构主义认为,学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。在实际情境或创设的情境下进行学习,可以利用生动、直观的情境有效地激发联想、唤醒记忆中的有关知识、经验,从而使学习者能利用自己原有认识结构中的有关知识与经验去同化和索引当前学习到的新知识,并赋予新知识以某种意义。我们在教学活动中必须关注学生的这一学习心理因素,为学生的主动建构,创造必要的学习情境。 相似文献
942.
943.
对建国以来我国高校图书馆条规建设的历史作了简要地回顾。同时对2002年新发布的《普通高等学校图书馆规程(修订)的内容及特点作了简要地评析。 相似文献
944.
946.
947.
新一轮课程改革十分强调音乐教育的审美本体价值,"以音乐审美为核心"已成为音乐教育最基本的理念。这对于体现音乐和音乐教育的本质、规律与内在要求,扭转和克服音乐教育长期存在的"德育化"、"智育化"的倾向,纠正先前的音乐教育在本质和目的上沦为其他学科、其他教育的附庸和"殖民 相似文献
948.
杨云鹏 《贵阳金筑大学学报》2004,(2):29-32
党的第三代领导集体在丰富和发展邓小平经济哲学方面取得了显著成就,主要表现在:继承和发展了“不唯书,只唯实”的正确思维方法;运用辩证法观点全面处理好各种经济矛盾和关系。 相似文献
949.
书中写的是陈强父女在美国的经历。他们身在国外,心中惦记着祖国,总想为祖国的发展、和谐和美丽,捡回可作为借鉴和参考的一串串"贝壳",装点在祖国母亲的身上。从美国的政治、社会、教育、文化和许多不身临其境无法真实了解的方方面面,一路走,一路捡,一路思考……本文摘自该书,标题为本刊所加。 相似文献
950.